“巧婦難為無(wú)米之炊?！币獙?xiě)好話題作文，同樣離不開(kāi)高質(zhì)量的材料。因此必須根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，從平時(shí)積累的寫(xiě)作材料中，精心挑選出作文所需的材料，并有機(jī)地組織在一起，這是話題話題作文構(gòu)思謀篇的重要環(huán)節(jié)。

一、根據(jù)試題要求，多方搜集材料

在確立了文章的主題、決定采用哪一種文體之后，選取什么樣的素材就成為文章能不能寫(xiě)好的關(guān)鍵因素。在構(gòu)思中，你聯(lián)想到的同類(lèi)材料越多，選擇的面就越廣，你也就能有充足的余地挑選更貼近主題的材料，寫(xiě)作時(shí)，也就保證了論據(jù)或題材的新穎獨(dú)到、充分有力。但由于學(xué)生生活的領(lǐng)域比較狹窄，少有復(fù)雜的經(jīng)歷，往往會(huì)感到材料貧乏，翻來(lái)覆去就那么點(diǎn)事。那么，有用的材料到哪里去找呢？我以為，除了常規(guī)的到生活中去尋找材料，平時(shí)注意搜集積累材料以外，下面兩方面也許是考場(chǎng)上快速尋找素材的最佳途徑。

1、到教材中去找。

我們從小到大學(xué)過(guò)的大量教材中，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的寫(xiě)作素材，就看你能否挖掘出來(lái)。近年的高考中就不乏成功的范例。

如2004年江蘇考生的《〈孔雀東南飛〉新傳》，就是作者根據(jù)課文改編，成就的一篇新故事：劉蘭芝作為一個(gè)勤勞、賢惠的婦女，居然為了丈夫的工作而出入于各種場(chǎng)合，焦仲卿很早就與秦羅敷有一手，他們兩人的分離竟是因?yàn)榍亓_敷這第三者插足……但我們又不得不佩服作者的有膽與離經(jīng)叛道，因?yàn)檫@是“現(xiàn)代版”，是故事新編，而且《孔雀東南飛》原文中也為作者的這些創(chuàng)新提供了一些文句，作者的創(chuàng)新并非一味胡編。更主要的是，這篇文章能夠針砭時(shí)弊，賦予了劉蘭芝以新的時(shí)代風(fēng)貌。

又如2001年江蘇考生的《阿Q新傳》，作者將高考作文命題《誠(chéng)信》和課文《阿Q正傳》聯(lián)系在一起，虛構(gòu)了一個(gè)阿Q辦工廠的故事。阿Q“專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)洗發(fā)水”，因?yàn)椤爸圃旒倜皞瘟由唐?，制造虛假?gòu)V告，欺騙消費(fèi)者，違反了誠(chéng)信原則”，最后工廠“被封了”，“大蓋帽”“還罰了阿Q20萬(wàn)”，“阿Q破產(chǎn)了”。故事將原作背景與現(xiàn)代生活有機(jī)結(jié)合，亦古亦今，亦真亦假。阿Q的情態(tài)口吻酷似原著，卻說(shuō)的是當(dāng)今時(shí)髦話，“洗發(fā)水”、“飄柔” 、“公安”等，語(yǔ)言詼諧幽默令人捧腹。
    以上兩例是利用教材中的材料構(gòu)思謀篇的實(shí)例。至于在行文中能夠表現(xiàn)主旨、證明觀點(diǎn)的具體材料教材中更是取之不盡。如我們可以拿“鄒忌比美”的故事來(lái)說(shuō)明2003年全國(guó)卷“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”的話題， 也可以用史鐵生不屈從于命運(yùn)的故事來(lái)闡釋2004年全國(guó)卷“遭遇挫折與放大痛苦”的話題等等。

其實(shí)，我們不僅從語(yǔ)文教材中可以得到啟發(fā)，獲得寫(xiě)作的靈感，寫(xiě)出有聲有色的好文章，就是我們一向所忽視的其它學(xué)科教材（甚至理科教材），也同樣存在著大量典型生動(dòng)的寫(xiě)作素材。充分利用教材中的材料，不僅是選材的捷徑，也會(huì)使我們使用起來(lái)得心應(yīng)手。

2、到文學(xué)作品中去找。

近年來(lái)，由于話題作文“三自”的原則，考生可寫(xiě)的題材內(nèi)容更加寬泛自由，于是有越來(lái)越多的聰明考生把眼光投向了文學(xué)名著、寓言故事、影視劇等，他們或用格式，或改造立意，或選取片段，或模仿語(yǔ)言，成就了一篇立意新穎，選材別致，構(gòu)思精巧的美文。

如2004年甘肅作文《致和珅的一封信》，作者從近年來(lái)銀屏上頻頻閃現(xiàn)的和珅得到靈感，借書(shū)信體之長(zhǎng)，與他進(jìn)行了一場(chǎng)跨越歷史的對(duì)話，犀利地指出了和珅“身死人手，家財(cái)散盡”的二點(diǎn)原因：一是眼中“只有金子那絢麗耀眼的光芒”，只有“權(quán)杖杖頭上那顆瑰麗的紅寶石”；二是“既不審視自己，也不管別人如何看待自己”，“致使誤入迷途”。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步指出，“能看到自己又能看到別人的人，方是圣賢。” 告誡世人不要“被名利和美色所遮住雙眼”。作者也以其獨(dú)特的構(gòu)思贏得了評(píng)卷老師的青睞。

同年重慶卷作文《獨(dú)上高樓》中分別以李白、蘇東坡、辛棄疾為素材，描述了文學(xué)史上三位大師拋開(kāi)人們世俗的期許而“獨(dú)上高樓”，“守護(hù)了永恒的精神家園”，“守護(hù)了歷史的期許” 的超俗品質(zhì)，取材別致，主旨集中。

近幾年同類(lèi)作文再如：《東坡的選擇》、《諫屈原書(shū)》、《昭君的選擇》、《普朗克的懺悔書(shū)》、《寶玉的困惑》、《吊屈原賦》、《搬家》、《武侯自責(zé)表》《新愚公和智叟的故事》等。
    一部《三國(guó)演義》，更是成就了無(wú)數(shù)高考優(yōu)秀作文，如《關(guān)羽之恨》、《赤兔之死》、《朱貴開(kāi)店》、《劉備訪友》、《三國(guó)英雄開(kāi)會(huì)》、《與諸葛亮?xí)?、《既生“亮”，何生“關(guān)張”？》等，無(wú)不得益于《三國(guó)演義》豐富的材料資源。而中華五千年所流傳下來(lái)的文學(xué)典籍浩如煙海，真是取之不盡，用之不竭。

二、圍繞文章主旨，選取典型材料

占有了大量素材，還要根據(jù)自己確定的作文中心進(jìn)行選擇，選擇的材料要盡量新穎別致，健康向上，同時(shí)要能表現(xiàn)出高三學(xué)生的文化底蘊(yùn)和個(gè)性特征。

1、要選取那些新穎別致的素材，舍棄那些人人耳熟能詳?shù)牟牧稀Ｐ路f的材料,往往是新鮮、活潑、生動(dòng)、有趣、具有時(shí)代精神和特色的材料。首先要注意從時(shí)效性強(qiáng)的報(bào)刊、雜志中,從廣為關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)中尋找新的材料。不要一談“成敗”,就言必稱(chēng)“愛(ài)因斯坦的小板凳”；說(shuō)“毅力”,就是“保爾、高士其、張海迪”；議“勤奮”，就是“天才是99%的汗水和1%的靈感組成的”……這些材料確實(shí)典型，也確實(shí)準(zhǔn)確,可這些材料實(shí)在太陳舊了,怎么可能打動(dòng)讀者和閱卷老師呢？

同時(shí)還要學(xué)會(huì)推陳出新，即從全新的角度來(lái)運(yùn)用已有的材料。從更高的立足點(diǎn)、更寬的視角、更深的理解,挖掘材料的“新意”。同樣一個(gè)“9.11”恐怖事件,多數(shù)同學(xué)從世界各地人們對(duì)死難者的救援、同情的角度來(lái)闡釋“關(guān)心”,這固然切合話題;更有同學(xué)從反思美國(guó)遭遇這一悲劇原因的角度,站在美國(guó)政府歷來(lái)缺乏對(duì)其他國(guó)家尊重的層面、反向地解讀“關(guān)心”,不僅有新鮮感，也更能體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)上的深度。

2、要選擇有時(shí)代感的材料。首先，必須注意擴(kuò)大閱讀視野，多讀書(shū)報(bào)，多關(guān)心時(shí)事，勤摘錄、善整理鮮活材料；要多觀看“焦點(diǎn)訪談”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“東方時(shí)空”、“今日說(shuō)法”、“新聞?wù){(diào)查”、“人與自然”等電視節(jié)目。其次，我們一定要留心觀察、體驗(yàn)生活，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)新奇的材料，給一些本來(lái)并不新鮮的材料賦予新的生命。第三，要求我們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物要有一定的辨別能力，要能迅速地判斷、分析和選擇。