記敘文訓(xùn)練五：寫什么，不寫什么har
——談敘述f}*
©中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇 -- k
一、閱讀初中學(xué)過的朱自清的《背影》，從寫作角度，說說這篇文章在敘述方面可值得我們學(xué)習(xí)的地方。\fIC
背 影GU
·朱自清· xqap*y
©中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇 -- "wpAz
……父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。Ep{-yD
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上7
車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去。他再S/4
三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實(shí)我那g}+HG
年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定6UTsR]
還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?#8221;T!J
我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些!JyT,|
小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大jR
漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的[
一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不n(z
要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白/n?
托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太%@
聰明了。<j‘
我說道，“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說，“我買幾個(gè)桔子去。你就在!
此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，J8
須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要B/
去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，(Vr
蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，r{
就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力16&P{f
的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，M;bw`$
也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔fP|
子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走`f/i
到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，[#C
過一會說，“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，dm
說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)o@U0k<
來坐下，我的眼淚又來了。4rbz"T
©中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇 -- Ok-b6
[引導(dǎo)]9(+&
1、爺兒倆在南京逗留了一日遇到的事怎么沒寫？朋友邀去游逛的事為什么一句話帶過？Q
因?yàn)樗鼈兒蛯懜赣H的背影沒有關(guān)系。寫什么不寫什么，由中心來決定。E2F9D
xMHq
2、作者看見父親的背影，非常感動，一定想到父親是不放心自己，為著愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下，做一種幾乎不能勝任的工作，可是作者為什么不把這層意思也寫在文章里頭呢？q?
這些意思當(dāng)然可以寫在文章里頭，但是不寫也一樣，讀者看了前面敘述，看了對背影的描寫，自能能夠領(lǐng)會到這些意思。寫文章要做到?jīng)]有多余的文句。既然讀者自能領(lǐng)會到，寫下反而是多余的了，所以不寫，只寫“我的眼淚下來了”，“我的眼淚又來了”。}
s.qi*
3、文章記父親的話，只有四處，都非常簡單。在分別那一天，父親不會只說了這幾句簡單的話。為什么作者不多記些，單記這幾句？AU`FK
因?yàn)檫@幾句話都是深情的流露，最能體現(xiàn)父親的惜子真情，所以寫下來。其它的就不寫了，多了就會臃腫。%Bg
4、還有敘述動作的問題。文章敘述父親去買橘子，動作不少，畫出這些名子。Y
作者所用的詞語都很恰當(dāng)，排列又有條理，使我們宛如看見了這些動作。tG|H_
敘述動作的地方都是實(shí)寫，寫得客觀，因?yàn)檫@是作者看見的。只有一句“心里很輕松似的”是虛寫，把撲泥土的動作襯托得非常生動，也把父親的心情完全點(diǎn)明白了。8oxH$n
sWW
5、看看哪幾處地方是寫作者自己的內(nèi)心感受的，有什么作用？p
寫得不多，有襯托的作用，可以看出父親始終把自己看做一個(gè)還得保護(hù)的孩子，隨時(shí)隨地給他周到的照顧，而作者一開始未必能夠理解父親疼愛兒子的心情。RSwmj%
©中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇 -- zB
[歸納]cU{9!p
請根據(jù)前面的討論，歸納你的所得。rt`#
©中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇 -- Zj&hQO
U
二、寫作練習(xí) NMs
寫一篇以“懷念”為話題的敘事散文，請注意對往事材料的選擇與敘述。800字以上。jh
|
|
|
|
“懷念”話題優(yōu)秀范文$Q_U+b
追憶似水流年~!v;,:
湖南考生wWJR[z
PPv.
一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿天飛的季節(jié)里，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地，在一雙雙充滿愛意的眼睛的觀注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量著這個(gè)陌生的世界。她開始學(xué)習(xí)，在家人悉心地教導(dǎo)下，她開始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習(xí)過程，而這其中，飽含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年！ [n
欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車?yán)?，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她?#8220;無可奈何花落去，似曾相似燕歸來，”哦，宋詞是會飛的；叭在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味兒；在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風(fēng)八面的關(guān)云長。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。 l
傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當(dāng)她抓著小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當(dāng)她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當(dāng)她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當(dāng)她不聽話頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的“教訓(xùn)”。于是她覺得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅(jiān)持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書本中都汲取不到的力量。 (J`|DB
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵(lì)下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海臺，在掛著淚的笑渦中，她學(xué)會了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！ 4#ef
有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。 C.i
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時(shí)光！ G
©中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇 -- 0i
[評語]hw8
內(nèi)容：緊扣話題行文，在形象生動的描述中蘊(yùn)含祖父兩輩對“我”的愛的教育及日常行為的教育。這種教育使“我”的似水年華，成為“有意義的幸福時(shí)光”。 15ga
表達(dá)：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合文體要求，但有兩處語病。 Y0R,
發(fā)展等級：本文是一篇“文采派”作品，語言技巧運(yùn)用自如，再加上素材豐富，充分展示出作者“腹有詩書氣自華”的境界，凸顯出作者脫俗的靈氣、沖天的才氣。n,GD
評分：58分。 W-yI
|
