2006年寧波市中考滿分文＜＜鉛筆　人生＞＞點評--筆神作文

w3322laile123 2007-05-13

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2006年寧波市中考滿分文＜＜鉛筆　人生＞＞點評 -|筆走關山發(fā)表于 2006-12-7 11:37:00

2006年寧波市中考滿分文點評
   真題回放：
   鉛筆即將被集裝箱運走，制造者還是不放心，就把他們叫到一旁跟它說：在你進入這個世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。”
   ——你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，必須允許自己被一只手握住。
   ——你可能會經常感到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆。
   ——不要過于固執(zhí)，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它。
   ——不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點，最重要的部分總是在里面。
   ——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去。要記住，生活永遠都不會毫無意義。
   根據材料，聯系實際，任選一個角度構思立意，寫一篇文章。或敘寫幫事，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感想。文體不限，題目自擬，字數不少于500個。
   命題透視：
   在經歷了04年的話題作文（“大”與“小”），05年的選題作文（第一題：溝通；第二題：______是一把雙刃劍）之后，今年寧波市把考題定位為材料作文，似乎是有其必然性的。
   這則題為《鉛筆的原則》的材料曾刊登在2005年第23期的《海外星云》上，《作文與考試》初中版也曾于2006年第二期轉載過。命題者敏銳地從材料中誘出了最佳的命題因子，更寬松的創(chuàng)作自由度、更人文化的命題傾向、更符合學生寫作心理的材料以及更大的區(qū)分度，無疑是寧波市近年來中考作文命題中較優(yōu)秀的文題之一。
   彰顯開放，不設障礙。讀完材料，考生會感覺構思立意范圍很廣，許多考生甚至會感覺自己曾寫過類似的文章，因此，單就試題的立意范疇而言，其開放性明顯大于以往——因為它至少可以從五個角度給文章立意。應該說，這是一個較中庸的文題，它適合于城鄉(xiāng)各類考生，幾乎所有的考生都能順利地進入，且不至于跑題。
   取材形象，關注人文。以通俗的故事，甚至可以說是類似于童話形式的材料命題，體現的是命題者對考生的人文關懷，形象的材料毫無說教的痕跡，更無政治色彩，形象（鉛筆）與含義（材料中的五句話）之間容易讀懂也容易把握。寬松的規(guī)定，給了考生較大的自由發(fā)揮余地，作文創(chuàng)作空間比較大。
   多維立意，暢言自我。這個題目本身帶有一定的暗示性，能反映考生對事物、對生活的理解和感受，能從不同的角度（約束、挫折、內省、表里乃至人生）反映考生的價值取向，因此考題與新課標寫作評價建議“重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價”切合較緊，與以往較多地關注社會相比，考題更重視對考生內省智能（即自我認識智能）的關注。
   靈活設題，易彰個性。與寧波市去年的命題和半命題作文相比，本考題具有更大的區(qū)分度。從材料暗示的信息中，考生很容易就能揣摩出命題者的命意，但要把這些思想中的一點兩點反映到一篇文章之中去，寫得出新出彩，還是一件比較難的事情，因為可供考生選擇的范圍實在太大了：既要考慮在多個立意中尋找自己善于表達的內容，又要在“體裁不限”中尋找自己容易駕馭的文體，還要根據自己的構思擬出個出彩的標題來，文題的考查面的確是很大的。



   飛翔，哪怕翅膀斷了
   寧波考生
   孩子，你即將離開我，面對這個世界。作為母親，我只想對你說一句話，那就是：飛翔，哪怕翅膀斷了！
   人生之路，必有坎坷，一路走來，你不可能一帆風順，也不可能總是贏家。但是，你一定要堅守自己的夢，無論遭遇到什么。因為痛苦都是必須的，它會使你成為你自己的英雄。
   還記得桑蘭嗎？那個癱瘓不哭，用微笑征服世界的女孩兒。面對人生中最大的不幸，她坦然地看待這一切。當時，你說你要成為像她一樣堅強的人，孩子，我希望你能始終記住你曾經說過的這句話：成為一個堅強的人！我相信你一定能做到的。
   你的人生之路還很長，一路上，也許你會被絆倒，會被欺騙，會被蔑視……但是，請你自信樂觀，甚至學會著去感激這一切：感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增加了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激拋棄你的人，因為他教會了你獨立。感激一切值得你感激的人或事。孩子，你應隨時記住，痛苦是必須的，你應當以一顆樂觀之心面對一切，以你的微笑征服這個世界。
   孩子，堅持自己的夢想，永不放棄。也許你會遭遇不幸，它們使你難過、懊喪、甚至想逼你放棄理想。但是，請你記?。盒娜粼冢瑝艟驮?。還記得那句廣告詞嗎？心有多大，舞臺就有多大。我希望你能尋找到屬于自己的舞臺，展現自己亮麗的風采。
   孩子，拼搏才會成功。長路漫漫，痛苦是不可避免的！想象一下，假如鉛筆不經歷刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的文字？種子不經歷破殼的疼痛，怎能綻放出甘美的笑容？蛹兒不經歷破繭掙扎的疼痛，怎能化作蝴蝶，翩翩于天空輕扇羽翼？
   孩子，請不要害怕痛苦，因為掙扎過后，你便能破繭而出，凌羽飛翔。
   孩子，請記?。猴w翔，哪怕翅膀斷了。
   最后，用心祝愿你成為真正的英雄，綻放屬于你的光彩。

   點評：這是一篇巧用比擬方式寫就的獨白式散文，考生以獨特的視角將文題的寓意，在虛設的抒情主人公——“母親”娓娓的內心獨白中，作了最好的詮釋，這無疑是文章博得閱卷老師青睞的最高明的亮點。行文過程中，考生摒棄了慣常的思維方式，將大量的概括性材料以抒情的筆調和酣暢的排比句式淋漓呈現，讓人在贊嘆其飛揚文采的同時，亦為其敏銳的洞察力和材料融合能力拍案。

   陽光總在風雨后
   寧波考生
   人生就如茶葉一般，只有經過了沸水的浸泡，才能展現出它生命的本色；人生就如鷹一般，只有經過了無數次的跌落，才能練就強硬的翅膀搏擊藍天……是的，人生中少不了暴雨的侵蝕，冰霜的摧殘，狂風的襲擊。然而，經過了這種種之后，我們會驚奇地發(fā)現，我們獲得了更新的生命，會由衷地感嘆，陽光總在風雨后。
   曾幾何時，看透了天邊云卷云舒，聽熟了耳畔潮起潮落，賞慣了庭院花開花花謝，于是，當望見那只竭力換氣要破繭而出的蛾時，心中不覺升起憐憫之情，剪破了繭，讓蛾能夠“順利”飛出，可是我錯了，破繭而出的蛾死了，靜靜地躺在那里，永遠安息了。它是由于我的不忍而沒能經受刀削般的疼痛，沒有經歷過磨難。我內疚，我自責，我想像著蛾兒化作美麗的蝴蝶在空中自由自在地飛舞，如此美好的生命??！不覺眼眶濕潤了，萬千思緒在腦海中浮現：蛾是要經過挫折與磨難的啊，只有在那時豐富了翅膀的承載力，磨練了蛾的意志，才能化身美的象征，獲得更新的生命??！
   哦，懂了，陽光總在風雨后。
   夕陽漸漸隕落，只留下一片余暉化作天邊的晚霞，灑落片片金光沉落在碧波之間，微風吹指湖現，泛起層層漣漪。我漫步在鄉(xiāng)間的小路上，看見湖岸一叢郁郁蔥蔥的小草，在微風下搖晃著小腦袋，不覺心曠神怡：如此充滿生機的生命啊，透過它們的美好，我看到了種子在陰暗潮濕中拼搏，盡管渾身傷痕累累，但它們仍不放棄，執(zhí)著追逐自己的夢，在百般的疼痛煎熬下，它們才沖破了土層，生機勃發(fā)！
   哦，懂了，陽光總在風雨后。
   曾讀過一句話：你可能會經常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦是必須是，它會使你成為一支更好的鉛筆。這是制造者對鉛筆的勸勉。的確，人生總會遇到挫折與磨難，但這是必須的，我們要從容面對，憑著自己的勇敢去獲得更新的生命。
   陽光總在風雨后！

   點評：有不少同學都喜歡用“陽光總在風雨后”做自己文章的標題，然而，能像本文的作者這樣把一句老歌唱新唱活的卻不多見。文章最突出的亮點在于，考生借用詩般的意象來詮釋主題。茶、鷹、云、潮、花、飛蛾、小草……都被賦予了鮮活的性格或品質，它們一起形成一股強大的合力，文章主題就是在這樣的合力作用下得到彰顯的。同時，“陽光總在風雨后”的數次反復，巧妙地體現了文章的抒情層次，使文章脈絡異常清晰。


   蝸牛·痕跡·我
   余姚考生
   看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。不是因為討厭它，而是對它身后那條長長的“線”產生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪兒去，但它分泌的粘液卻告訴我它已經到過了這里。這是它留下的痕跡，對于它，我的心里竟產生了一絲敬佩。
   我在學習的道路上緩緩前進著，我知道前方困難隨處可見，討厭的絆腳石也會越來越多。身邊的朋友已經沒有時間再來幫助我了，我只擁有一份信念，打垮一切困難，努力達到終點的信念。我要將我的腳印留在探究的路上。
   蝸牛已爬過了陽臺，它正在向屋頂出發(fā)。緩慢的它顯得更慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬行，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不由自主地停住了，腦中蹦出了一個想法：如果沒有經歷艱難的過程，勝利的終點對于它又有什么意義呢？
   我沉浸在一片茫茫題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣乏悶，怪自己太笨，不懂得“復制”別人的作業(yè)，讓自己輕松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是??！我要的是成績，并不是那紙上的答案。
   夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，魄的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在努力地向上爬著。我?guī)缀跻呀洸荒苷业侥切⌒〉囊稽c了。但我知道，它一定會到達屋頂的。它身后那條長長的痕跡見證了它的努力，也讓我明白了，路是一步一步走出來的。
   時光飛逝，中考的日子轉眼已經到了。以前的艱辛已化作了動力，我心中那不變的信念讓我掌握了豐富的知識。我的終點似乎也一片光明。
   蝸牛如我，在不懈地努力著。
   我似蝸牛，為小小的夢不斷拼搏著……
   蝸牛告訴我，當你在夢想的途中腳踏實地留下屬于自己的痕跡，未來才能綻放光彩。

   點評：這是一篇情景交融，寓意深刻的散文小品，我們發(fā)現考生駕馭文體和結構文章的能力很強，巧妙地將讓“蝸牛”與“我”兩條線索并行，并以“痕跡”作為全文行文的線索，恰到好處而不著痕跡地與命題緊緊聯結，十分高明。考生特別關注營造氣氛，“夕陽西下”一段像一抹亮彩綴在文中，在渲染蝸牛品格的同時，也巧妙地展示考生的語言功底。同時，短句短段，更使全文文風清新，給閱卷老師更寬松的品味空間。


   痛苦綻放美麗
   寧波考生
   生命的意義不在于永遠的享受，而在于痛苦的經歷后，那綻放的永恒的美麗。
   ——題記
   鷹是天空中的帝王，振翅飛翔，讓人肅然起敬?？捎钟姓l知道，鷹承受了多少的痛苦與折磨！雛鷹在巢穴里剛可以自己探出頭的時候，它們的母親就把它們放在懸崖邊上，然后推下去，羽毛還未長滿的雛鷹使盡全力往上飛，當然，不能飛的鷹將被活活摔死。這僅僅是一道工序，更讓雛鷹痛苦的還在后面，母鷹把它們的翅膀折斷，然后再次推下懸崖，當最后一只鷹從懸崖上飛上來的時候，它將擁有豐滿的羽毛和更加強硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主，長鳴一聲，氣吞山河！
   鷹的前半生承受了無盡的痛苦，但它的后半生，使人無不驚羨它的魄力和逼人的氣勢。
   是的！痛苦綻放美麗！
   我看過《感動中國》的電視節(jié)目，里面的人物讓我真正感受到了人間的美，我甚至被感動得落下了眼淚。魏青剛滄海橫流方顯英雄本色；邰麗華于無聲中體現人性的壯美；黃伯云“三萬里回國路，二十年礪劍心” ……他們都是在無數的痛苦后，人性所表現出來的高潮與美麗。記得洪戰(zhàn)輝說過：“苦難的經歷并不是我們搏得同情的資本，奮斗才是最重要的。”他之所以能從一個無人撫養(yǎng)的孩子成為一個苦難打不倒的男子漢，相信他一定經歷了別人無法想像的痛苦。
   他們之所以感動了我們，不是因為他們現實的成就與名聲，而是他們那讓人潸然淚下的痛苦經歷。
   是的！痛苦綻放美麗！
   在生活中，在學習中，不敢下面去迎接痛苦，避開它。那么你將不僅是一個很脆弱的人，更是一個被社會淘汰的人，你的生命將永遠暗淡無光，將在黑色中結束。
   記??！痛苦綻放美麗，或許，你人生的痛苦越多，你的人生就會更加美麗。

   點評：這是一篇文質兼美的議論文，考生善用類比，引“鷹”入文，并由“鷹”而人，寫那些“大寫”的人，寫那些感動過每一個國人的當代英雄。真實、典型、時代氣息濃郁，考生的選材閃耀智慧的光芒；排比、類比、對比，精練周密而不失華美的語句極顯考生的寫作功底；在“痛苦綻放美麗”不斷的間隔反復中螺旋上升展開論證，鞭辟的論證展現考生嚴密的邏輯。


   任爾東西南北風
   寧波考生
   六月的午后，風很大，窗外的小樹被沒有方向的狂風吹得東倒西歪，我清晰地感受到它的苦楚，因為我?guī)仔瞧谇暗膫丛谝黄悦５娘L雨中拉開了內幕：參加數學競賽的失利，參加保送考試失常，坐在教室里等待中考的最后裁決，卻因長年做競賽題忽略了基礎，怎么也補不上。很長一段時間，我都在想，生活就將這樣毫無意義地進行下去嗎？而如今，看著風雨中命運不能自主的樹苗，我更疑惑了。
   恍惚間，我想到一個熟悉的名字。那是宋代大詩人蘇軾。在仕途失意時，在與家人分隔兩地只能對月懷遠時，他仍不忘送去“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，這是何等的曠達胸襟！我知道，接踵而來的磨難讓東坡品嘗到“寂寞沙洲冷”的酸楚，讓他不禁灑下“點點離人淚”，而最終，他選擇了堅守自己的理想，游遍祖國山川，留下“大江東去”的豪邁，留下“檣櫓灰飛煙滅”的氣慨，留下“會挽雕弓如滿月”的壯志。他始終記得自己的使命，不管處于什么狀況都不曾放棄。執(zhí)著的東坡，你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章？
   又想到“人比黃花瘦”的易安——我最敬佩的女詞人。你坎坷的人生，向來讓人唏噓不已，你的晚年，戰(zhàn)事不斷、丈夫亡故、書畫財產被掃蕩一空，一下子，就跌入到貧困的深淵。在那么多的挫折面前，易安沒有逃避，或許她的詞中還有“最難將息”的時候，有舴艋舟載不動的“許多愁”，有“物是人非事事休，欲語淚先流”，可是你活下來了，如此頑強地活了下來。偶爾地，你也做綽約多姿的江南女子，揮動蟬翼般的衣袖，捧一縷黃昏后的暗香。堅強的易安，你執(zhí)著的思考，和不畏艱辛的精神，為中國婉約派詞人留下了多少永恒的印跡！
   溫柔的陽光把我拉回到現實，抬頭看窗外，那棵小樹雖被折斷了不少枝丫，但仍挺立著，唱響自己的生命之歌，為生命留下痕跡。此時的我已不再嘆息，亦不想逃避，只想堅強地面對一切，不管怎樣都不再動搖。晶天下，忽而想起“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，我會永遠銘記！

   點評：本文賺得滿分，亮點有四：一是文章極具議論色彩，以“我”入文現身說法，因彰顯自我而情真意切，因此，文章又頗顯散文貴氣。二是將名家詞句自然化作人物的血脈，讓這些具有不同意蘊的詩句在文中脈脈氤氳飛揚。三是由我而人，由人而我，人我交融，真情實感、典型人物不著痕跡地融合。四是多用修辭，文辭精練，文采飛揚，“綽約多姿”“蟬翼般的衣袖”“一縷黃昏后的暗香”，似信手拈來，卻引人遐思，值得品味。


   致母親大人的一封信
   寧波考生
   媽：
   說不清楚提筆時心里究竟是怎么想的，只能告訴您，我百感交集。
   還記得16年前的今天嗎？您十月懷胎生下了我，“當初你在肚里時位置不太對，流了好多血，不過，總算是生下來了。”您一臉釋然地看著我。“一定痛得不行吧，當時？”“對啊，結果出來的是一個滿臉橫肉，小眼睛塌鼻子的小女孩，你奶奶當時就斷言，這丫頭長大不會好看。”
   “不過，生總是生下來了，又塞不回去的，只好養(yǎng)了啊。”您又如是說。
   然后，是模模糊糊的童年。
   記憶里，我回家天天帶著傷，裙子是臟的，手也是臟的，臉更是沒法兒看。奶奶當時把我拖了過來，用力拍打我的屁股，然后無奈地說：“你怎么就不能跟你媽一樣文文靜靜的呢？”還是媽媽把我牽進浴室，用白白的泡泡涂滿我的全身，給我講小天鵝小時候是丑小鴨的故事。“你改變不了外在，卻能改變內在。”媽媽自言自語。
   接下去的每一天，您把我打扮得干干凈凈，告訴我老師喜歡聰明的孩子。“只要若若努力讀書，就算別人叫你小丑，你也可以反駁他，你能次次考第一嗎？”
   真的是這樣嗎？
   真的是這樣。
   因為被別的小朋友冷落，我就有更多的時間與書為伴。很早就知道木蘭代父從軍、夸父逐日的故事；很早就會歪著腦袋問老師，什么叫恒星；很早就知道英國有個叫莎士比亞的戲劇大師……
   一年、一年，我越來越體會到您那句話的可貴，“你改變不了外在，卻能改變內在。”
   現在，我可以勇敢地面對鏡子說：“這就是若若！”
   媽，“謝謝”二字實在太過庸俗，可是，又有什么詞匯能表達我現在的心情呢？
   容貌并不是最重要的，關鍵是要有一顆充實的心。媽媽，對嗎？
   女兒若若
   ×月×日
   點評：這雖然不是一篇童話，卻讓人感覺童話般的溫暖；乍看好似一封家信，卻早已剝離了書信的特質。體裁是為選材和立意服務的，考生因為深諳此理，所以，極自然地選用了別人早已不以為“新”的書信格式，讓美麗的童話心情在溫婉的內心獨白中翩翩起舞。自嘲，本身就是一種難得的美德，考生毫不避諱自己的缺陷，卻能意外地收獲更高層次的內涵，從而在更高的高度上展現命題的主題，讓原本容易寫得極俗的“積極的人生態(tài)度”，在文中輕松而毫不夸飾地得以演繹。

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