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《學(xué)習(xí)型學(xué)?！返母拍?/span> 最近幾年，《學(xué)習(xí)型學(xué)?！返挠^念越來越引人注意，大家都明白，學(xué)?？梢圆豢棵?、指揮或規(guī)范，單憑著一種學(xué)習(xí)的傾向，就能重新被塑造，變得更活潑，重新出發(fā)。 然而，以“學(xué)習(xí)型組織”(Learning organization)來改革教育，并非僅止于鼓勵集體行動或討論。經(jīng)過二十多年的經(jīng)驗積累到現(xiàn)在，有數(shù)百所學(xué)校和數(shù)千人參與了這項把學(xué)校重新塑造成 學(xué)習(xí)型組織的運動。而在這些學(xué)校里中，很多學(xué)校是以《第五項修煉》、《第五項修煉II實踐篇》以及《變革之舞》作為藍本的。這些書談的是建立學(xué)習(xí)型組織的 藝術(shù)與方法。雖然這些書的重點是介紹工商企業(yè)的各種改革方法，卻也引起了許多教師、學(xué)校行政主管、家長以及關(guān)心學(xué)校事物的社區(qū)民眾的注意。 “第五項修煉”的方法，似乎很能引起教育工作者的共鳴，因為在它組織學(xué)習(xí)的基本原則里，人們經(jīng)過長期實踐，可以將理想與更好的工作表現(xiàn)合而為一。采用學(xué)習(xí)型組織的改良方法，可以帶來明顯的進步，但更重要的是，它更能大幅提升心靈與智慧。 《學(xué)習(xí)型學(xué)?！肥窍盗袇矔牡谒谋?，前面的幾本書可以看作是本書的前傳，前面幾本書介紹了組織學(xué)習(xí)的五項重要訓(xùn)練。這五項訓(xùn)練不是由外界施加的“改革”或 “計劃”，而是個人或團體持續(xù)進行的各種研討與演練。許多老師和行政主管已經(jīng)明白，這幾項修煉確實能夠幫助他們處理當(dāng)前教育面臨的各項難題和壓力： 1、自我超越(Personal Mastery)：自我超越是學(xué)習(xí)塑造一個堅實的個人愿景——你一生最想創(chuàng)造出來的結(jié)果——并且實際評估自己的現(xiàn)實生活。它可以培養(yǎng)出一種自然的張力，這種張力一旦生成，就能強化你的選擇能力，并且?guī)椭銓崿F(xiàn)追求的目標(biāo)。 2、共同愿景(Shared Vision)：這項集體訓(xùn)練的目的是要建立一個共同追求的目標(biāo)。一群懷有共同目的的人(如學(xué)校中的老師、行政主管、職員)，可以借著共同勾畫未來的輪 廓，以及共同找出達到目標(biāo)的途徑與方法，培養(yǎng)出對團體或組織的向心力。學(xué)?；蛏鐓^(qū)若想借著學(xué)習(xí)而永續(xù)生存，就需要有一個大家可以共同分享的愿景。 3、心智模式(Mental Models)：這是著重反思和探詢(inquiry)技巧的訓(xùn)練，目的是幫助團體中的每一個人到自己及旁人的態(tài)度和看法。心智模式訓(xùn)練也可以幫助你更明 確地界定當(dāng)前的現(xiàn)實狀況。由于大部分教育系統(tǒng)中的心智模式都是“不準(zhǔn)討論”和隱諱莫測的，所以學(xué)習(xí)型學(xué)校的關(guān)鍵挑戰(zhàn)之一，就是要促成所有成員都能針對危險 及敏感的話題暢所欲言，并且能提出建設(shè)性見解。 4、團隊學(xué)習(xí)(Team Learning)：這是團體成員互動的訓(xùn)練。透過諸如有技巧討論、深度匯談(dialogue)等訓(xùn)練，小組成員可以提升集體的想法，學(xué)習(xí)帶動眾人的熱 情和干勁，以達成共同目標(biāo)，并凝聚成一種大于個別成員才智總和的智慧與能力。團隊學(xué)習(xí)可以在教室里、老師與家長間、社區(qū)成員中，以及追求校園改革的“先導(dǎo) 群”(pilot groups)內(nèi)部培養(yǎng)。 5、系統(tǒng)思考(Sysrtems Thinking)：這項訓(xùn)練可以讓我們更深入了解互為因果的力量及變革的過程，因此能更有效地因應(yīng)那些決定我們言行舉止的力量。目前一種有關(guān)反饋 (feedback)和復(fù)雜性(complexity)的行為理論正逐漸形成——反饋和復(fù)雜性是系統(tǒng)內(nèi)自然而然的傾向，假以時日自會導(dǎo)向成長或日趨穩(wěn)定 ——而系統(tǒng)思考正是以這種理論為基礎(chǔ)。一些工具和技巧(tools and techniques)，例如庫存與流量圖表(stock-and-flowdiagrams)、系統(tǒng)基模(system archetypes)以及各種學(xué)習(xí)實驗物模擬方法等，都能協(xié)助學(xué)生更廣泛而深刻地了解他們學(xué)習(xí)的科目。系統(tǒng)思考是一種很有效的方法，能幫助我們找出杠桿 作用，達成最具建設(shè)性的改變。 |
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