如水人生之——教書(shū)，那奮斗的歷程（五）

調(diào)到中心小學(xué)

1984年縣音樂(lè)教師培訓(xùn)班結(jié)束以后，我被調(diào)到離家最近的鎮(zhèn)中心小學(xué)，當(dāng)時(shí)，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，近并不是自己追求的一個(gè)重要目標(biāo)，而重要的是能夠到中心小學(xué)任教，是對(duì)一名教師教學(xué)水平和教學(xué)能力的一種認(rèn)同。我——一個(gè)在村小教唱唱兒的，就這樣在縣里學(xué)習(xí)回去以后，在我最早讀書(shū)的地方開(kāi)始了我的新的教書(shū)生涯。

那時(shí)，一直放在心里的那種樸素的想法，就是想要做一名既受社會(huì)尊重又受學(xué)生喜歡的音樂(lè)教師。也正是從那時(shí)起，開(kāi)始了自己的農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革的嘗試。一個(gè)正常的工作安排，給我的音樂(lè)教學(xué)改革提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，那就是小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。起步的時(shí)候，一切都是自己在教學(xué)活動(dòng)中悄悄的進(jìn)行，沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己教學(xué)方面的想法，也沒(méi)有和別人去說(shuō)，自己在進(jìn)行著一項(xiàng)什么教學(xué)改革。有如當(dāng)今執(zhí)法部門(mén)的自由裁量權(quán)一樣，進(jìn)了教室，怎么去教，音樂(lè)教師可以自己說(shuō)了算，平時(shí)沒(méi)有作業(yè)，期末沒(méi)有統(tǒng)考，老師怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)，沒(méi)有人去關(guān)注，只要是校園里面有歌聲，文藝匯演排前名，老師是好老師，學(xué)生是好學(xué)生。這些對(duì)于一位希望自己所從事的工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)重視和關(guān)注的年輕老師來(lái)說(shuō)，并不良好的外部環(huán)境，為自己提供了一個(gè)良好的工作空間。教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革，就這樣悄悄的進(jìn)行著。

而更多的教學(xué)改革活動(dòng)，緣于城市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革的快速起步。在那段時(shí)間里，先后到長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、遼寧省錦州市教師進(jìn)修學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，先后幾次參加了省里統(tǒng)一組織的音樂(lè)教學(xué)教研活動(dòng)。留下印象最深的是當(dāng)時(shí)省教育廳與省教育學(xué)院請(qǐng)來(lái)了上海市音樂(lè)教學(xué)改革的先行者劉德昌來(lái)長(zhǎng)講課，那一年，省里只給懷德縣3個(gè)參會(huì)人員名額。也正是這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己沒(méi)有辦法不去努力的走在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革的前列。

一次并不重要的教學(xué)檢查活動(dòng)，讓人們改變了自己在中心小學(xué)教師隊(duì)伍中形象。那是縣教育局普教科的李老師，在聽(tīng)了我的音樂(lè)課以后，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“這位老師的課，你們聽(tīng)過(guò)了嗎？”校長(zhǎng)說(shuō)：“聽(tīng)過(guò)，老師們雖然不懂音樂(lè)，但是知道這位老師講的課和別人的不一樣”。當(dāng)時(shí)縣局的李老師講“這個(gè)課，不用指導(dǎo)，就這樣講，也是全縣農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課中的樣板課”。那一次，我真的很感動(dòng)，感動(dòng)我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己音樂(lè)課教學(xué)的一種認(rèn)同。也正是這種認(rèn)同，激勵(lì)著自己在那種難耐與寂寞中，追求與探索中繼續(xù)前行。

1985年，公主嶺撤縣建市后的全市農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我們鎮(zhèn)中心小學(xué)召開(kāi)，那一次，在會(huì)上做了《從低年級(jí)抓起，注重學(xué)生音樂(lè)能力培養(yǎng)》的教學(xué)改革情況匯報(bào)。從那時(shí)起，自己已經(jīng)沒(méi)有辦法，從音樂(lè)教學(xué)崗位上撤下來(lái)，主要感覺(jué)是音樂(lè)教學(xué)離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)音樂(lè)教學(xué)。