花   影（ 宋·蘇 軾）

重重疊疊上瑤臺 ，幾度呼童掃不開。

剛被太陽收拾去 ， 卻教明月送將來。

這首詩好讀，易懂，明白如話。

讀此詩，讓孩子去注意日出日落，月升月沉給大地帶來的的奇妙變化。

一首詩還是一個謎語，邊猜謎，邊學習，邊玩兒，詩就記住了。

注意：切忌讓孩子死記硬背。

數(shù)  字  詩

一去兩三里 ，煙村四五家 。

亭臺六七座 ，八 九十枝花 。

這首詩很巧妙地將從一到十，十個數(shù)字嵌在一首詩中。詩中的數(shù)字不但不枯燥，而且，讀來儼然一幅畫。

將這首詩推薦給初學識數(shù)的孩子，數(shù)字因為這首詩，在他們心中曼妙起來。

盆  池（唐·杜 牧）

鑿破蒼苔地, 偷他一片天。

白云生鏡里，明月落階前。

好巧妙的構思！小小的水洼如鏡，偷來了蒼天、白云、明月和星星，天公還渾然不覺。心里的快樂就變成了詩句。

春夜洛城聞笛 （唐·李白）

誰家玉笛暗飛聲，散入東風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

古人以折柳送別。洛城的春夜，笛聲悠揚，吹奏送別之曲，李白聽笛聲飛揚不由得涌起思鄉(xiāng)之情。這首詩可以啟發(fā)孩子的情感，學會聯(lián)想，睹物思人，或思念某一個地方。

春曉 (唐·孟浩然)

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

感受一下春天吧！鳥鳴婉轉，將你從沉沉的睡夢中喚醒。一夜風雨過后，昨天在枝頭燦然的花兒，今晨成了繽紛的落英。

《詠柳》（唐·賀知章）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

絳，音（tao,平聲）絲絳，絲帶。

春天來了！遠看，柳樹如碧玉雕成；走近了，垂柳在春風里歡快地飛舞著她那真絲帶子般碧綠的枝條，是春風裁剪出她的美麗嗎？

春天來了！讓孩子們去找找，春風還帶給我們什么。

江南春(唐·杜牧).

千里鶯啼綠映紅，. 水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，. 多少樓臺煙雨中。

又是一首寫春天的詩。詩人描述的是遠景，春天煙雨圖。

江南的春天，花紅柳綠，鶯啼婉轉，無論是水村還是寺廟，無數(shù)的亭臺樓

閣都掩映在煙雨中。

山行 (唐·杜牧).

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

小路蜿蜒伸向山頂，在白云升起的地方有幾戶人家。經(jīng)霜的楓葉在夕陽映照下比二月盛開的鮮花還要紅艷。怎么能不停下來欣賞呢？

秋天在一般詩人眼中常有點消沉，杜牧與眾不同，他筆下的秋色明麗動人。不落窠臼，不人云亦云，杜牧的詩就不同凡響了。

早春呈水部張十八員外. 早春呈水部張十八員外( 唐· 韓愈)

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

春雨滋潤著大地，遠遠看去地上已經(jīng)隱隱約約地泛青了，走近了卻又什么都沒有。剛剛感覺到春天的臨近，是最美妙的春光，這時的春色遠遠超過煙柳滿處、春意闌珊的皇城。

為什么詩人將“草色遙看近卻無”看作“最是一年春好處”呢？你喜歡什么樣的春光？

晚春(唐·韓愈)

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思， 惟解漫天作雪飛。

好一幅晚春美景圖！花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪。

你想過要留住春天，或者留住其他什么美好的東西嗎？

馬詩（唐·李賀）

此馬非凡馬，房星本是星。

向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。

房星，二十八星宿之一。傳說馬是房星之精。

這匹馬不像普通的馬，似乎是天上的房星下凡。它瘦骨磷峋，可敲一敲它的瘦骨，聽到的是錚錚的銅聲。敲得銅聲，筋骨猶如金屬鑄就的馬當然不同凡響。

馬詩（唐·李賀）

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡腦，快走踏清秋。

李賀又一首詠馬的詩。

廣袤的沙漠，沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤。什么時候能夠給馬套上鑲金的籠頭，在涼爽的秋天飛快地奔馳呢？

涼秋的大漠月夜，一匹套著金籠頭的駿馬正在飛快的奔馳。好一幅秋夜奔馬圖！

《清 明》 （唐·杜牧）

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

明天就是清明節(jié)了，介紹一首流傳甚廣的清明詩。這首詩描繪清明時節(jié)的天氣、行人的心情，最后添一抹亮色—酒家杏花村。有了酒，行人的心情一定有了不同。

或許因為這首詩，山西的美酒就以杏花村命名。

題君山(唐·雍陶)

煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。

疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

君山，在洞庭湖中，傳說是舜妃湘君姐妹居住的地方，所以叫君山。

洞庭不動的煙波，君山沉沉的影，到處一片深深的濃濃的綠。幾疑這兒是湘君姐妹梳洗的地方，煙波浩淼的洞庭湖為鏡，君山的倒影猶如鏡中水仙美麗的螺形發(fā)髻。

在詩人的筆下洞庭如仙境一樣的美。你能想像或畫出這景色嗎？

觀書有感(唐·朱熹)

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

一個小小的池塘像打開一面鏡子，藍天白云在其中徘徊。水為什么能清澈無比，因為有活水源源不斷地流進來。

流水不腐，戶樞不蠹，人不斷學習猶如活水源源而來，心底的明鏡也就打開了。想想看，人的發(fā)展與水的清澈，其原理是一致的啊。

望江南(唐·白居易)

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。

諳，熟息。   藍，藍草。藍草可制顏料。

這首詞用如火的江花，綠得發(fā)藍的江水寫江南之美。

上面是一首詞。詞不同于詩，詞原來是可以配樂歌唱的，后來唱法失傳了，人們就按照固定的格式填寫。詞有長長短短的句式，疏疏密密的韻腳，讀來更加上口。

絕句(唐·杜甫）

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

這是一首非常適合小孩子背誦的古詩。詩句淺顯易懂，每行句子都呈現(xiàn)一幅色彩鮮明的畫面。可謂有聲有色，有靜有動。

春曉（唐·孟浩然）

春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。

夜來風雨聲， 花落知多少？

窗外的風雨聲讓我想起這首詩?，F(xiàn)在夜已深了，孩子們該進入了夢鄉(xiāng)。明天，鳥雀的鳴叫不會將他們從酣睡中吵醒。等他們醒來后會不會發(fā)現(xiàn)，一夜風雨留下了落紅遍地？

回鄉(xiāng)偶書(唐·賀知章)

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

詩人三十七歲離開故鄉(xiāng)，外出為官，回鄉(xiāng)是已經(jīng)年逾八十，客居異鄉(xiāng)四十余年。古代交通不便，一旦回歸鄉(xiāng)里，感慨萬千。

詩人落筆在自己鬢發(fā)已經(jīng)疏落，家鄉(xiāng)的兒童已經(jīng)不認識他，將他當成客人。詩的語言樸實無華，內容看來平淡，感情卻自然、逼真。這首詩千百年來為人傳誦，老少皆知。

讀這首詩，家長要告訴孩子古代的交通狀況，否則孩子難以體會詩人的情感。設身處地了解他人的處境和情感，也是每一個孩子在成長中的必修課。

送孟浩然之廣陵(唐·李白)

故人西辭黃鶴樓，. 煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，. 惟見長江天際流。

李白在江邊送友人去揚州，一片孤帆漸漸遠去，消失在天際。李白目送遠帆，最后只見長江的浪濤滾滾東流。這首詩中我們能感受到詩人濃濃的友情，對友人遠去的依依不舍。

孩子們有過離別的經(jīng)歷嗎？在離別之際，有什么感受？

記承天寺夜游(宋·蘇軾)

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月，何處無松柏，但少閑人如吾兩人者耳。

這篇散文是蘇東坡貶到黃州時所作，語言簡潔優(yōu)美。寫滿庭的月光如水。當時張懷民也被貶，短短的文字里我們看到了他倆豁達的胸懷。讀此文要注意文字的節(jié)奏，并體會幽靜的月夜，如水的月光，兩個被貶朋友的心境。

神情詩〔晉·顧愷之〕

春水滿四澤，夏云多奇峰，

秋月?lián)P明輝，冬嶺秀寒松。

將春水、夏云、秋月、冬嶺看成四季的神情，非常形象，非常有趣。找找看，你能找出大自然的神情嗎？你知道大自然的喜怒哀樂嗎？

海棠（宋·蘇軾）

東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

淡淡的月光下彌漫著花香。因為詩人怕夜深以后海棠花睡著了，特意為海棠花點起了明亮的燭光。詩人是多么的有情趣！

這 讓我想起我女兒小時候的趣事。有朋友送給我們一大束盛開的芍藥花，我把花插在花瓶里。晚上有事出去，回來以后一開燈，芍藥花已經(jīng)合攏了。我讓女兒輕點，因 為花已經(jīng)睡著了。臺燈就在花瓶邊上，誰知打開臺燈后不久已經(jīng)合攏的花瓣又慢慢打開了。這太有趣了！我女兒本來就調皮，于是，她一會兒關燈，一會兒開燈，花 兒開始還有反應，后來就那么半開半合的不理她了。

那晚，她學會了《海棠》詩。

尋隱者不遇（唐·賈島）

松下問童子， 言師采藥去。

只在此山中， 云深不知處。

詩人在松樹下詢問一位童子，他說師傅已上山采藥去。只知道就在這座山中，山高云深不知在何處。

詩就是詢問和回答，十分自然。此外，賈島的詩就向王維的詩一樣，詩中有畫畫中有詩。這首詩的近景是松樹下一大一小兩個人在對話，背景是云霧繚繞中的山巒，古意盎然一幅畫。

烏衣巷（唐·劉禹錫）

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

烏衣巷是金陵（今南京）城中的一條街巷。東晉王導，謝安等豪門權貴居住在這兒?，F(xiàn)在燕子年年歸來，但這條街巷已經(jīng)換了主人，燕子飛進了平民百姓家中。這首詩歌深刻地揭示了世事的興亡與更替。