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周道寶 內(nèi)容提要:一個(gè)時(shí)期以來,我們的教育出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不和諧,教育的色彩與味道正在悄悄地發(fā)生著變化,從學(xué)生到老師,越來越多的人正被名利侵蝕著!拜金尚權(quán),把做人和做學(xué)問都放在了后邊。時(shí)代呼喚和諧教育。構(gòu)建和諧教育,需要政府、社會(huì)、學(xué)校的共同努力。教師在構(gòu)建和諧教育中起著至關(guān)重要的作用。為了構(gòu)建和諧教育,教師迫切需要徹底砸爛身上的枷鎖,教師迫切需要自主發(fā)展。 關(guān)鍵詞:教師 身上的枷鎖 自主發(fā)展 一、誰說教師身上有枷鎖? 這是誰說的?誰說教師身上有枷鎖?我們這個(gè)社會(huì)教師身上竟然有枷鎖?算你走運(yùn),要是在“文革”,你便死定了。 這是教師自己說的,是千千萬萬教師說的,說自己身上有枷鎖,并不是為了偷懶,為了顯示自己可憐,把自己降為“弱勢(shì)群體”,而是為了孩子,為了教育。 中央不是早就指出,“要讓教師成為陽光下最令人羨慕的職業(yè)”了嗎?你們應(yīng)該是人類靈魂工程師,怎么把自己說成囚徒?
來自: 昵稱13440 > 《語文教學(xué)》
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解放教育·走出困惑·不做學(xué)奴
教育急需解放。“造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢?我想,應(yīng)該是教育體制的原因。我國(guó)現(xiàn)在所采取的是應(yīng)試教育,似乎學(xué)習(xí)的目的只有一個(gè)——考試。為了考試能考出好成績(jī),老師所采取的辦法是死記硬背加‘題...
教師的空靈、寧靜
教師的空靈、寧靜。盧梭說:“人生而自由,卻無所不在枷鎖中。”現(xiàn)實(shí)生活中,我們有太多的枷鎖,肉身的、物質(zhì)的、思想的,在物欲橫流的...
語文僵化枷鎖束縛學(xué)生思想
語文僵化枷鎖束縛學(xué)生思想千篇一律的教學(xué)方式讓“少年偏說大人話,孩子卻發(fā)成人腔”語文僵化枷鎖束縛學(xué)生思想。近日,在上海市“雙名”(名師、名校長(zhǎng))工程程紅兵語文名師培養(yǎng)基地與華東師大出版社北...
(原創(chuàng))讀書隨筆:解放心靈,享受教育
(原創(chuàng))讀書隨筆:解放心靈,享受教育。最近一段時(shí)間自己開始拜讀新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新老師的全新力作——《致教師》,我開始重新思考自己這二十多年的教育教學(xué)生涯,以求讓自己和孩子們過一種幸福...
孤獨(dú)者的剪影
既然歷史課是“通過學(xué)生在建構(gòu)一段新歷史”,王雄老師堅(jiān)持認(rèn)為,教師不能把自己的觀念強(qiáng)加給學(xué)生,學(xué)生完全可以不接受教師的觀點(diǎn)。(馬...
余 凱| 海 斯:探索“掙脫牢籠的領(lǐng)導(dǎo)力”
余 凱 | 海 斯:探索“掙脫牢籠的領(lǐng)導(dǎo)力”海斯:探索“掙脫牢籠的領(lǐng)導(dǎo)力”海斯對(duì)從托馬斯·薩喬萬尼以來幾乎所有的教育領(lǐng)導(dǎo)力研究巨擘提出了一個(gè)問題:如果教育領(lǐng)導(dǎo)理論對(duì)學(xué)校革新路途上這些令人...
溫潤(rùn)書香|擷朵陽光伴我行
溫潤(rùn)書香|擷朵陽光伴我行。如果僅僅只有喜愛,卻沒有用智慧去引導(dǎo)他們,沒有用精彩或平實(shí)的文字去記錄引導(dǎo)的過程,沒有及時(shí)的去總結(jié)反...
教師最大的敗筆就是無法突破自己的“瓶頸”
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身邊的親戚、朋友、學(xué)生、同學(xué)、老鄉(xiāng)越多,支持學(xué)校工作的人也就越多,學(xué)校的措施更有利于全面、有效地貫徹執(zhí)行,更何況,這些“關(guān)系戶”為了維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,支持領(lǐng)導(dǎo)的工作,總是把工作做在...
教育論壇:解開教育創(chuàng)新的枷鎖
教育論壇:解開教育創(chuàng)新的枷鎖?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》強(qiáng)調(diào):“遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,深化教育教...
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