|
網(wǎng)友nimda1980給我發(fā)郵件，問我大約掌握多少個單詞，平常是怎樣背單詞的。我掌握的單詞，具體數(shù)量沒有統(tǒng)計過，真的不知道，但肯定至少有10000個。我辦公桌上有一本《袖珍英漢詞典》(上海譯文出版社)，凡是我認識的單詞，我都用紅筆在下面畫一條橫線，我可以毫不夸張地講，紅線都已經(jīng)快畫滿了。下面我就想談談我是怎樣背單詞的。 我背單詞，有三個主要特點。第一個特點是：動詞和介詞一起背。我以前剛開始學英語時，由于沒有經(jīng)驗，只背單獨一個單詞，比如只背prevent(防止)，雖然記住了，但在“中譯英”之前，查《英漢詞典》時，我才突然發(fā)現(xiàn)，在許多情況下，prevent不能單獨使用，在它后面必須要跟一個介詞from，而且在from后面，還要再跟一個動詞的現(xiàn)在分詞，比如： prevent terrorists from entering US(防止恐怖分子進入美國) 從那以后，背動詞時，只要它搭配介詞，我一定要將動詞與介詞一起背下來，也就是說，我不再背prevent這樣一個單詞，而是背prevent sb from ving這樣一個詞組，其中sb是somebody的縮寫，意思是某個人，ving是我自己發(fā)明的縮寫，表示動詞(verb)的現(xiàn)在分詞。這樣一來，以后再使用prevent時，就不需要再查詞典了，直接就可以用了。類似prevent這種情況，在英語中是很常見的，相信各位都有體會，所以我建議您也采用我這種方法，當時看上去好象比較麻煩，但實際上，在今后的使用中，會節(jié)省許多時間。 第二個特點是：把單詞拆成幾個部分，琢磨一下每個部分的含義，再把它們合并起來。在英語中，許多單詞都是根據(jù)構(gòu)詞法，由多個部分合成的。比如西藏的班禪喇嘛逝世后，需要找一個小男孩，作為轉(zhuǎn)世靈童，繼任下一屆班禪喇嘛，這里的“轉(zhuǎn)世”，英文是reincarnate?？吹竭@個單詞后，我將它拆成四個部分，依次是： ?、賠e：英語中常見的前綴，表示“重新” ?、趇n：英語中常見的前綴，表示“進入” ③carn：可以看作是carnal(肉體的)的一部分 ?、躠te：英語中常見的后綴，構(gòu)成一個動詞 這樣拆開之后，我就明白了，所謂“轉(zhuǎn)世”，原來就是讓已故的班禪喇嘛的靈魂，重新進入這個小男孩的肉體，從而使他成為靈童，而不再是普通的兒童。四個部分都琢磨透了，再把它們合并起來，以后這個單詞就會牢牢記住了。當然這種方法也有一個缺點，那就是必須熟悉英語的構(gòu)詞法，遺憾的是，許多初學者并不熟悉構(gòu)詞法，因此這個特點僅供您參考。 第三個特點是：能省事就省事。比如動詞learn(學習)，它的過去式和過去分詞可以是learned(規(guī)則變位)，也可以是learnt(不規(guī)則變位)，為了省事，我只背前者。又比如名詞cactus(仙人掌)，它的復數(shù)形式可以是cactuses(規(guī)則變位)，也可以是cacti(不規(guī)則變位)，同樣為了省事，我也只背前者。不過需要指出一點，雖然我只背規(guī)則變位，但看到不規(guī)則變位時，也應當認識它們。 |
|
|
