研究顯示，僅僅上了一年音樂課的孩子在記憶力測試當(dāng)中的成績就比那些沒有接觸音樂的孩子更好。據(jù)路透社報(bào)道， 研究人員之一、麥克馬斯特大學(xué)的心理、神經(jīng)科學(xué)及行為學(xué)教授勞瑞爾·特萊諾說：“研究表明，那些上音樂課的孩子的大腦和那些不接觸音樂的孩子的大腦在構(gòu)成上都有了區(qū)別。這是第一項(xiàng)顯示在短短一年之內(nèi)接觸音樂的兒童就會(huì)比不接觸音樂的同齡人大腦出現(xiàn)差別的研究。”

　　研究人員在一年里對(duì)兩個(gè)小組的年齡在4到6歲的兒童進(jìn)行了4次測試，其中一個(gè)小組的兒童在下了幼兒園之后還上音樂課，另一個(gè)小組的兒童則不上音樂課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在4個(gè)月時(shí)兩個(gè)小組的兒童在記憶力方面就有一些區(qū)別了。 接觸音樂的兒童被問及有關(guān)曲調(diào)、節(jié)奏以及音調(diào)等音樂常識(shí)，然后研究人員讓他們聽一系列的數(shù)字、記住這些數(shù)字并重復(fù)出來。特萊諾說，盡管此前有研究顯示那些接觸音樂的兒童會(huì)比僅接觸戲劇的兒童智商更高，但這項(xiàng)研究卻首次顯示出了兒童接觸音樂后整個(gè)大腦的發(fā)育都在進(jìn)步。

　　特萊諾說，接觸音樂的兒童較之不接觸音樂的兒童在鑒賞音樂方面的技能更強(qiáng)這一點(diǎn)無需多說，“更令人感興趣的卻是，兒童在接觸音樂一年以后其不僅一般記憶力提高，而且在非音樂方面的記憶能力也會(huì)提高，包括文學(xué)、圖形記憶、數(shù)字記憶以及整體智商等。”