培訓(xùn)體現(xiàn)了一種建立在“可雇性”基礎(chǔ)上的雇傭契約。企業(yè)在開展培訓(xùn)時，要明確公司發(fā)展戰(zhàn)略，了解員工的職業(yè)發(fā)展需要，把企業(yè)發(fā)展與個人職業(yè)發(fā)展密切結(jié)合起來。
   
一、為何要開展與員工職業(yè)發(fā)展相關(guān)的培訓(xùn)
    隨著全球化競爭和社會變革所帶來的挑戰(zhàn)，越來越多的企業(yè)意識到必須培訓(xùn)和開發(fā)員工更為廣泛的技術(shù)和人際關(guān)系技能。
   
    從雇傭關(guān)系角度來看，企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)和開發(fā)，不僅僅提高了員工技能，使企業(yè)更具競爭力；另一方面更是幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展。在這里，培訓(xùn)體現(xiàn)了一種建立在“可雇性”(employability)基礎(chǔ)上的雇傭契約。
   
    在這種契約關(guān)系中，員工要盡力保證自己和自己所屬的公司或部門具有競爭力；相應(yīng)地，公司并不承諾永遠(yuǎn)不解雇他們，而是使員工具備“可雇性”。公司會不斷地為員工提供培訓(xùn)和教育，避免知識茴的過于狹窄和就業(yè)轉(zhuǎn)換的剛性，提高員工就業(yè)能力，擴(kuò)展其知識技能，使其在任何時候都具備在其他企業(yè)找到理想工作的能力。
   
    這種建立在“可雇性”基礎(chǔ)上的雇傭契約是企業(yè)和員工之間的心理契約。在傳統(tǒng)上，心理契約所強(qiáng)調(diào)的是：員工如果一直在公司工作并且持續(xù)保持較高的工作績效，那么公司就應(yīng)該為員工提供連續(xù)性的工作保障和晉升的機(jī)會，隨之而來的是工資的增長和地位的提升?；凇翱晒托浴钡墓蛡蚱跫s所帶來的心理契約變化是：員工為企業(yè)的成長和進(jìn)步而做出貢獻(xiàn)；企業(yè)也考慮員工個人職業(yè)發(fā)展的需要，對員工進(jìn)行培訓(xùn)和開發(fā)，使其對自己的職業(yè)擁有更強(qiáng)的控制力。
   
    對公司而言，這種雇傭契約使公司具備了進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整的靈活性和升級擴(kuò)展的能力，同時也幫助公司留住優(yōu)秀的員工。在這種契約下，“可雇性”作為一種承諾，其本身就是促使員工留在公司的一個很大誘因，員工不會因?yàn)樗募寄?、素質(zhì)得到提高而選擇離開公司，員工會認(rèn)識到，在技術(shù)更新迅捷的今天，只有在重視員工“可雇性”的企業(yè)中，他們的利益才可能真正地得到保障。
   
    摩托羅拉公司非常注重提高雇員的“可雇性”。公司設(shè)立的“摩托羅拉大學(xué)”在世界各地都設(shè)有分部，而且保證經(jīng)費(fèi)充足。每位員工，包括高級行政主管，都必須參加正式的培訓(xùn)，每年至少40小時。培訓(xùn)課程范圍很廣，從世界先進(jìn)技術(shù)到管理方法，以確保摩托羅拉在全球的所有員工及時地更新其知識和技能。正是由于這種開發(fā)員工潛在價值的培訓(xùn)活動，使得摩托羅拉公司能夠創(chuàng)造并成功地實(shí)施以“60”為核心的全面質(zhì)量管理；同時“摩托羅拉大學(xué)”的知名度與美譽(yù)度，也吸引著全球知名大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。
 
二、如何開展與員工職業(yè)發(fā)展相關(guān)的培訓(xùn)
    員工的職業(yè)會由于個人的興趣、能力和價值觀的變化以及工作環(huán)境的變化而變化，員工個人的職業(yè)規(guī)劃會受到個人或家庭需要以及價值觀等的影響，因而職業(yè)成功的意義對員工而言，不一定和晉升聯(lián)系在一起，員工可能更多地追求執(zhí)行工作任務(wù)的靈活性、期待從工作本身獲得價值。因而在企業(yè)中，員工追求的利益不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益或是傳統(tǒng)意義上的“事業(yè)成功”，更重要地是將企業(yè)看成展示自我才能、實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺，從長遠(yuǎn)來說是追求一種良好的職業(yè)發(fā)展。組織和員工良好的“心理契約”的維持，就在于企業(yè)對員工這種追求的認(rèn)同，幫助員工職業(yè)發(fā)展以實(shí)現(xiàn)其追求的價值。根據(jù)員工需要而進(jìn)行培訓(xùn)是幫助員工職業(yè)發(fā)展的手段之一。
   
    如何使員工積極地投入到培訓(xùn)中、提高培訓(xùn)的效果，使培訓(xùn)成為組織和員工都需要的，進(jìn)行培訓(xùn)需求分析很重要。通常，企業(yè)的培訓(xùn)需求分析包括：1．組織分析。結(jié)合企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，決定相應(yīng)的培訓(xùn)，分析組織是否為培訓(xùn)提供可利用的資源以及員工的上級管理者和同事對培訓(xùn)活動的支持。2．人員分析。分析工作績效令人不滿意的原因是源于知識、技術(shù)、能力的欠缺，還是屬于個人動機(jī)或工作設(shè)計方面的問題。通過分析確定誰需要培訓(xùn)、員工是否已經(jīng)做好接受培訓(xùn)的準(zhǔn)備。3．任務(wù)分析。明確員工需要完成哪些重要的任務(wù)，確定為了幫助員工完成這些任務(wù)，需要在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)哪些知識技能和行為。
   
    這三個層次的培訓(xùn)需求分析，大多是從公司的角度考慮，我們的企業(yè)環(huán)境是否為培訓(xùn)提供支持、一這個培訓(xùn)是否有利于改善工作績效、培訓(xùn)需要達(dá)到的目的；但是，從員工角度考慮得很少。員工是否有培訓(xùn)的意愿、員工對這項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容是否有需求、培訓(xùn)是否對員工自己的職業(yè)發(fā)展有益，這些都沒有太多的考慮。
   
    基于“可雇性”的雇傭契約需要企業(yè)在開展培訓(xùn)工作時，把企業(yè)的發(fā)展和個人的職業(yè)發(fā)展密切結(jié)合起來，企業(yè)的價值也就體現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的高度統(tǒng)一以及效益最大化。要做好這項(xiàng)工作，培訓(xùn)經(jīng)理首先要了解公司的業(yè)務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略，了解員工的職業(yè)發(fā)展需要，在這個基礎(chǔ)上把握培訓(xùn)的總體方向。
   
    考慮企業(yè)發(fā)展和員工個人職業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)，使得培訓(xùn)需求有雙主體：企業(yè)和員工，并且培訓(xùn)需求中融入“發(fā)展”這個因素。在企業(yè)和員工雙主體的培訓(xùn)需求分析中，不僅考慮企業(yè)發(fā)展的需要，也考慮員工個人發(fā)展的需要。員工參與到需求分析中，有利于提高培訓(xùn)的接受性，提高培訓(xùn)效果。同時，將現(xiàn)期和長期發(fā)展需要相結(jié)合，使培訓(xùn)更具有戰(zhàn)略性，更能迎合市場發(fā)展變化的需要；對員工而言，更能長遠(yuǎn)地規(guī)劃其職業(yè)發(fā)展。在長期發(fā)展的過程中，企業(yè)和員工之間的心理契約隨變化而不斷變化，培訓(xùn)需求也在變化中，在相互影響的過程中不斷修正，使培訓(xùn)最終成為雙方心理契約的融合點(diǎn)。

    結(jié)合員工職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)受到越來越多的公司的重視和應(yīng)用。愛立信(中國)公司在開展對高級管理人員領(lǐng)導(dǎo)能力的培訓(xùn)時，會細(xì)分到針對個人而采取不同的培養(yǎng)方式，愛立信有一個課程叫“自我了解”(understanding of yourself)就是為這個培訓(xùn)思想而設(shè)立的。為了細(xì)分每位管理人員的培訓(xùn)需求，愛立信要求其在參加培訓(xùn)之前都要做一個360度的調(diào)查，方法是給他周圍的12個同事(包插他的領(lǐng)導(dǎo)、同級和下屬)發(fā)放調(diào)查表，讓他們對該管理人員進(jìn)行評估。此項(xiàng)調(diào)查的目的是發(fā)現(xiàn)“別人怎么看他”，使員工更加了解自我，從而使企業(yè)所制訂的培訓(xùn)計劃在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展兩者間找到一個平衡點(diǎn)