[現(xiàn)場(chǎng)掃描]

華敏的孩子五歲，正在上幼兒園中班。華敏努力想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)聰明能干、勤奮好學(xué)，將來(lái)能干大事業(yè)的人，她采用各種方法，比如教他背詩(shī)、要他練字、給他講故事等，可一段時(shí)間后，總感覺到孩子興趣不大。華敏知道單位里的同事周也其的孩子周煥很聰明，現(xiàn)在已經(jīng)在讀高二了，各科成績(jī)都名列前茅，而且又是中學(xué)里的學(xué)生會(huì)主席，于是，就特意到周家去請(qǐng)教，想得到一些他們?cè)谥軣ㄐr(shí)候是怎么教育他的經(jīng)驗(yàn)。老周仔細(xì)地想了想說(shuō)，很早以前，我就聽一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話，故事里泡大的孩子聰明，所以，在周煥小的時(shí)候，我們經(jīng)常給他講各種各樣的故事。華敏連忙說(shuō)：“我也是經(jīng)常給他講故事的，可我們那個(gè)淘氣鬼一開頭還要聽，后來(lái)就表現(xiàn)得非常隨便?，F(xiàn)在我是連講也懶得講給他聽了。”“小孩子怎么會(huì)連聽故事也隨便的呢？”老周感到奇怪。這時(shí)，華敏意識(shí)到是不是自己在講故事的方法上有問(wèn)題，問(wèn)道：“你們是怎么講的？能不能具體說(shuō)給我聽聽？”老周說(shuō)，根據(jù)我們的實(shí)踐，我認(rèn)為給孩子講好故事，也是有講究的。

[智慧點(diǎn)擊]

要掌握好故事的難易程度。

要根據(jù)幼兒的實(shí)際認(rèn)知水平、年齡大小、興趣愛好、選擇與之吻合的具有知識(shí)性、趣味性、教育性的故事來(lái)講。孩子在二三歲時(shí)，往往對(duì)動(dòng)物特別感興趣，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，就可給孩子選擇講一些動(dòng)物童話方面的故事，可以選擇內(nèi)容簡(jiǎn)短、情節(jié)簡(jiǎn)單的，如龜兔賽跑；再到內(nèi)容稍多、情節(jié)稍復(fù)雜的，如“鴨媽媽找蛋”。到孩子三四歲時(shí)，則可講些動(dòng)物童話故事，內(nèi)容就更長(zhǎng)了，情節(jié)也更復(fù)雜了，如“誰(shuí)給貓兒系鈴鐺”。通過(guò)這些故事，使孩子逐漸懂得了做事不能驕傲，也不能馬虎。男孩和女孩對(duì)故事的興趣也不同，對(duì)男孩，可多講些威武雄壯的英雄故事，對(duì)女孩，可多講些人情味濃的抒情性故事。

要把握好講故事的時(shí)間。

給幼兒講故事，堅(jiān)持每天一次。二三歲時(shí)，每次一般不超過(guò)10分鐘；四五歲時(shí)，一般也不要超過(guò)15分鐘。因?yàn)橛變好刻焱娴膬?nèi)容不能很單一，也不能一個(gè)內(nèi)容持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，否則孩子就沒興趣了，注意力也不集中了。故事講完后，可讓孩子自己仔細(xì)想想，并試著講講，當(dāng)孩子講不出時(shí)，可幫助孩子一道回憶，不要輕易說(shuō)孩子笨：“怎么馬上就忘記了？”也不要這樣威脅孩子：“你不講給大家聽，以后就不講給你聽了。”

要力求做到繪聲繪色。

在講故事前，先要做些準(zhǔn)備，自己要選講的故事，自己一定要先熟悉內(nèi)容和情節(jié)，同時(shí)確定演示手段。這樣，講起來(lái)質(zhì)量才高，效果才好。給幼兒講故事，不僅要把人物、情節(jié)講清楚，還要語(yǔ)言生動(dòng)，表情逼真，繪聲繪色，聲情并茂，進(jìn)入角色，故事才富有游戲性。只有這樣，才能引起孩子的興趣，增強(qiáng)故事對(duì)孩子的感染力，才能激發(fā)孩子的感知、聯(lián)想，加強(qiáng)記憶。正像只有老師上課前要備課一樣，父母給孩子講故事，也要先備備課。幼兒故事一般都帶有表演性，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作演示故事中的人物形象。如講小白兔時(shí)，語(yǔ)言歡快，兩手放在頭兩側(cè)展示小白兔的兩只大耳朵、把小白兔活潑可愛的形象表現(xiàn)出來(lái)。講大灰狼時(shí)，語(yǔ)言粗暴，臉部要把大灰狼的猙獰面目表現(xiàn)出來(lái)。這就給孩子腦子里留下了小白兔和大灰狼一好一壞的深刻印象。再如，學(xué)老爺爺說(shuō)話，聲音粗、動(dòng)作慢；學(xué)小朋友說(shuō)話，聲音脆、動(dòng)作快。學(xué)悲傷情節(jié)時(shí)，聲音低、速度慢；講高興情節(jié)時(shí)，聲音大、速度快。繪聲繪色地講，孩子就能入迷。

要有意識(shí)的重復(fù)和強(qiáng)調(diào)。

給幼兒講故事切忌一氣呵成。講故事好像交談一樣，是一個(gè)互相交流及分享的過(guò)程，講者及聽者需要留意互相的反應(yīng)，何時(shí)停頓、發(fā)問(wèn)、總結(jié)均十分重要，像錄音機(jī)般不停地講下去的做法是十分呆板的。幼兒學(xué)會(huì)講一個(gè)故事，要經(jīng)過(guò)聆聽、理解、記憶、復(fù)述四個(gè)階段。幼兒重復(fù)聽講同一個(gè)故事，能在重復(fù)啟動(dòng)的故事形象中感到愉快，增加興趣，并檢驗(yàn)自己的記憶和實(shí)現(xiàn)自己的期望。因此，幼兒對(duì)他喜歡的故事百聽不厭，直到耳熟能詳為止。就一個(gè)故事而言，講到關(guān)鍵處，要有意重復(fù)、強(qiáng)調(diào)，或者故意改變語(yǔ)言腔調(diào)，讓孩子引起注意。

要進(jìn)行耐心的啟發(fā)和誘導(dǎo) 。

給幼兒講故事，要有耐心，要不斷地向孩子提出啟發(fā)性的問(wèn)題，讓他猜想故事的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局，或續(xù)編故事，以培養(yǎng)孩子的想像力和思維能力。在給孩子講故事時(shí)，一般都可穿插提問(wèn)，讓他思考、回答。答對(duì)了就及時(shí)表?yè)P(yáng)，答不對(duì)就耐心解釋，下一次讓他再答。故事講到結(jié)局時(shí)，可讓孩子續(xù)編故事。如在講《兔乖乖和大灰狼》故事時(shí)，結(jié)尾是兔媽媽和兔乖乖把大灰狼打跑了，孩子說(shuō)不能讓大灰狼跑掉了，要把它打死。這對(duì)提高孩子的想像力和思維能力起到了很大的作用。

另外，在講故事時(shí)，還要特別注意兩點(diǎn)：一是無(wú)需依書直說(shuō)。忠于原著是好的，但就講故事而言，倘能將故事背景“現(xiàn)代化”，故事情節(jié)及結(jié)局“生活化”，會(huì)令故事更具時(shí)代感。二是 不必注重教訓(xùn)。有些家長(zhǎng)常常想知道：“這個(gè)故事有什么教訓(xùn)呢？”其實(shí)講故事不應(yīng)過(guò)分注重吸取教訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)，最重要的是有趣味地分享感受，讓孩子漸漸領(lǐng)會(huì)故事的寓意，理解就會(huì)更深刻。故事講完時(shí)可嘗試地問(wèn)：“故事講完了，你覺得怎樣?。?#8221;可能有意外的收獲。

[請(qǐng)你思考]