提高理論學習成效的思考

    多年來，我們的理論學習內(nèi)容豐富，時間充足，但為什么一些領導干部學習成效不理想?疙瘩在哪里?對此，許多人都在思考著。

    一、理論水平有提高，為什么有的卻“離真理愈來愈遠”?

    重視政治理論和馬克思主義學習，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨取得勝利的根本保證。在改革開放的新形勢下，我們黨更加強調(diào)理論學習。尤其是近幾年來，江澤民總書記對領導干部提出要“講學習、講政治、講正氣”。許多同志更是認真讀書學習，有的為自己立下了雷打不動的學習計劃；有的寫了大量的讀書筆記，在報刊上發(fā)了不少文章；有的還邊工作邊攻讀學士、碩士學位。人們已欣喜地看到，在江澤民總書記“講學習、講政治、講正氣”的要求下，我們黨在學政治、學馬克思主義理論方面出現(xiàn)了可喜的局面。廣大黨員和領導對高科技知識有了更多的了解，對社會主義市場經(jīng)濟理論有了較系統(tǒng)的學習；領導干部讀、寫、說、講的水平和操作電腦的能力大大提高，領導干部的全面素質(zhì)得到空前發(fā)展。    ’

    然而，毋庸諱言，確實有些領導干部在學習理論、聯(lián)系實際、改造世界觀、指導工作上出了毛病。出現(xiàn)了“理論一大套，行動不對號”、  “臺上他講，臺下講他”、知和行不統(tǒng)一甚至對立的情況。群眾對此深惡痛絕，稱他們是兩面人。由于他們做功差，形象丑，他們的行為已影響了人民對黨的信賴和感情。所以，他們講的越多，群眾就越反感，他們在會上、電視上出頭露面越多，對黨的損害就越大，荀子說過：  “口言善，身行惡，國妖也。”一些言行相悖的領導干部、特別是高級領導干部，確有禍國殃民之害，稱他們?yōu)?/span>“國妖”并不為過。能否做到言行一致，的確是一個需要領導干部嚴肅對待的政治問題。如果量化一下我們黨的干部的政治理論學習時間，在世界各國的政府官員中，不是舉世無比，也是名列前茅。列寧曾說：遵循著馬克思的理論道路前進，我們將愈來愈接近真理。那么，為什么我們的干部理論學習的時間充足，理論水平也大提高，但有的干部不是“愈來愈接近真理”，而是離真理愈來愈遠，甚至走向反面?是不是我們的理論不好，是不是我們的理論內(nèi)容出了什么問題?回答是否定的。實踐證明，我們所學的理論——馬克思列寧主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論，是能夠指導、解決中國當代實際問題的最好的理論。那么，為什么有的干部學不好，甚至學到了反面?原因就是：沒有聯(lián)系主觀實際，不能在改造世界觀上下功夫。

    二、理論水平提高了，為什么聯(lián)系個人實際卻不好?

    這些年來，通過學習大量的理論與科技知識，我們黨的領導干部政治理論水平大有提高，但在指導實際工作、領導人民群眾進行政治、經(jīng)濟、文化建設方面卻不盡如人意。理論水平提高了，聯(lián)系實際卻不好，原因在哪里?原因可以找出好多條，但探根求源，恐怕主要原因還是學風問題。學好理論需要好學風。想不想、敢不敢聯(lián)系實際，其實質(zhì)是個政治上的問題。

    1．學理論的目的不全面，忽視了對最基本問題的聯(lián)系。有些領導干部學理論是為了提高寫報告、作指示的水平；有的是為了寫好材料、作好文章；有的是為了武裝自己、教育群眾。這些并沒有錯。當領導，就是要發(fā)指示、作報告，學好理論，使自己的指示更準確、更有指導意義，使自己的報告更深刻、更有說服力，使自己的匯報更全面、更有辯證性。這種學習目的的正確性是毫無疑義的。但是，這還很不全面。因為作為領導干部來講，理論學習還有一個很重要的目的，即聯(lián)系個人實際，努力改造世界觀。領導干部只有真正改造好主觀世界，獲得認識世界和改造世界的正確的立場、觀點、方法，才能做到胸有成竹地率領人民群眾去改造主觀世界，才能正確地去指導各項工作，改造客觀世界。首先聯(lián)系個人實際，努力改造好主觀世界，這是領導干部學好理論最基本、也是最重要的前提。

    2．黨內(nèi)某些不正之風和腐敗現(xiàn)象，誤導、制約了聯(lián)系。從誤導來看：上面好喜拒憂，下面便弄應景文章，誤導了聯(lián)系。個別的領導和機關，他們或?qū)ぷ鞯恼J識不全面、或因有私心和小團體主義，因而工作指導上有偏差，下面便弄應景文章、擺花架子、搞形式。上面在誤導，下面有私心，于是便出現(xiàn)了“干部出數(shù)字，數(shù)字造干部”的現(xiàn)象。學理論，只聯(lián)系好的、喜的、虛的，搞形式主義，這與領導誤導有直接關系。從相互制約看：一些人以形式主義為風標，左右觀看，相互攀比。有的認為，“別人都在吹，咱不吹吃虧”，“家家在吹，吹有實惠”；而一些求真務實的作風和精神卻受到了奚落和嘲諷。忽視聯(lián)系主觀實際，還有一個客觀的原因，這就是近幾年來學理論，強調(diào)聯(lián)系國情、本地區(qū)情況、本單位情況較多，這使一些同志淡漠了對主觀實際的聯(lián)系。五六十年代，我們學理論，學馬列，是很強調(diào)聯(lián)系主觀實際的。那是因為，共產(chǎn)黨人剛執(zhí)政不久，對一切事物還很不熟悉，需要學習的東西很多；另一方面，當年資產(chǎn)階級的“糖衣炮彈”也在無時無刻地威脅著共產(chǎn)黨人。因此，那時的許多黨員、領導干部在學理論時都能自覺聯(lián)系實際，嚴格要求自己。今天，我們正處在一個改革開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟時期，我們面對許多新事物、新問題，要比當年面對的“糖衣炮彈”的情況復雜得多。因此，今天學馬列、學理論，更應強調(diào)聯(lián)系個人實際；今天強調(diào)聯(lián)系改造世界觀，比以往任何時候都重要、都更有意義。

    3．黨性觀念差、私心雜念重，出現(xiàn)了想聯(lián)系不愿聯(lián)系或不敢聯(lián)系的現(xiàn)象。一是怕失去既得利益不愿聯(lián)系實際。有些領導一想到聯(lián)系了個人實際，便怕失去自己、老婆、孩子不應該得到的利益。二是怕脫離“群眾”不敢聯(lián)系實際。有的領導明知道本單位某些事辦得不妥，但不敢糾正，怕被議論、被指責。

    學習理論，能否真正做到聯(lián)系實際，其結(jié)果是迥然不同的。這可以從一些同志的成長史得到證明。比如，六七十年代涌現(xiàn)出來的“學毛著積極分子”，許多人能勇于聯(lián)系實際，努力改造世界觀，自覺做到事事先人后己、處處助人為樂，成為人們學習的榜樣；但后來，形式主義、花架子的東西多了，聯(lián)系實際的東西少了，有的做得就不那么好了，有的甚至走上了反面。這表明：理論聯(lián)系實際，不是一勞永逸的事情，今天聯(lián)系好，不等于明天就聯(lián)系好了，在這件事情上聯(lián)系好了，不等于在其他事情上聯(lián)系好了；理論聯(lián)系實際、學風問題，是我們共產(chǎn)黨人不斷努力實踐的第一重要的問題。

    三、究竟應該用什么樣的態(tài)度對待學理論聯(lián)系個人實際、改造世界觀這個嚴肅的政治問題?

    究竟應該以什么樣的態(tài)度來對待這個嚴肅的政治問題?毛澤東同志曾經(jīng)指出：在對待許多問題上，一些同志總是說是方法問題，而我卻認為，不是方法而是根本態(tài)度和立場問題。毛澤東同志的闡述對我們今天認識學理論聯(lián)系實際問題是有啟示的。學理論，如何聯(lián)系實際、怎樣改造世界觀，對于許多黨員、特別是中高級干部來說，并不是會不會聯(lián)系的方法問題，而是想不想、敢不敢聯(lián)系的態(tài)度、立場和黨性原則問題。因此，問題還得從思想認識、世界觀改造上來思考。

    1．深刻認識理論聯(lián)系實際的整體內(nèi)容。這些年來，我們在宣傳輿論上，較多地強調(diào)學理論如何改造客觀實際，較少地宣傳學理論聯(lián)系個人改造主觀實際。之所以出現(xiàn)這種狀況，主要是為了更好地理解、運用馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論，去認識、指導極其復雜的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設。出于這種歷史原因，我們在宣傳上側(cè)重于理論聯(lián)系客觀實際，這無可厚非。但馬克思主義告訴我們，這并不是理論聯(lián)系的全部內(nèi)容。理論聯(lián)系還有一個重要的、或首要的內(nèi)容就是聯(lián)系主觀實際、改造世界觀。這是因為，只有改造好主觀世界，樹立正確的立場、觀點、方法，才能形成改造客觀世界的正確方向和科學方法。沒有一個例子能證明，一個世界觀很糟的領導干部，能始終如一地帶領人民群眾去成功地改造客觀世界。聯(lián)系個人實際、改造主觀世界，這是理論聯(lián)系實際的關鍵環(huán)節(jié)，主要或主體部分，只有成功地實踐、完成這一部分，才能有效地去帶領群眾改造客觀實際，才能形成理論聯(lián)系實際的整體內(nèi)容。

    2．理論聯(lián)系主觀實際、改造世界觀的根本目的是解決為人民謀利益的問題。黨的根本宗旨是為人民服務，黨的血脈在群眾中。中國共產(chǎn)黨80年的歷史就是共產(chǎn)黨人忠誠地為人民謀利益而犧牲、而奮斗的歷史。今天，在對外開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，時刻牢記黨的根本宗旨有更重要的意義。這是思考問題、辦事情的第一依據(jù)。自然，也是學好理論的第一依據(jù)。學理論聯(lián)系個人實際、努力改造世界觀，這是學習理論、升華提高、實踐探索、取得成果一系列環(huán)節(jié)中的最重要環(huán)節(jié)。舍此一環(huán)，理論學習就成為形式，成為虛假，成為人民群眾所深惡痛絕的大話、空話。

    3．學理論聯(lián)系個人實際、改造世界觀，主要領導干部要以身作則。主要領導干部是人民群眾的中堅分子，是黨和人民群眾聯(lián)系的橋梁，是人民群眾的“向?qū)?/span>”和帶頭人。領導干部要高舉旗幟、要講政治，高級干部要成為政治家。但舉旗幟、講政治÷并不是空洞的口號，而是有實實在在的內(nèi)容和有形的要求。要達到這個要求，就是主要領導干部要以身作則，學理論要聯(lián)系實際，首先要聯(lián)系個人實際、改造主觀世界，從而帶動所有干部學習理論，改造世界觀。

    4．領導干部聯(lián)系個人實際、改造世界觀應以自律為主，但他律不可缺。所謂自律，就是在學理論聯(lián)系實際中，能時時、處處地自省、自警、自勵、自重，經(jīng)常檢點自己的思想和行為，自覺地保持清醒的頭腦。可是在現(xiàn)實生活中，有的同志卻難以做到，有的經(jīng)不住金錢、美色、燈紅酒綠的誘惑。這就需要他律即監(jiān)督，特別是黨內(nèi)監(jiān)督。這些年來，黨內(nèi)監(jiān)督出現(xiàn)疲軟現(xiàn)象：自我批評擺情況，批評別人提希望，不說好不說壞，誰也別見怪，你好我好大家都好，致使批評和自我批評庸俗化、甜蜜化、異化、退化。1945年，毛澤東在回答民主人士黃炎培提問時說，共產(chǎn)黨人能夠跳出歷史的“周期率”，其中說到的一個很重要的理由就是我們有批評與自我批評的強大武器。這一強大武器是我們共產(chǎn)黨人奪取勝利、永葆青春的法寶。今天，一些領導干部犯了錯誤，甚至成為腐敗分子、走向人民的反面，無不與丟棄這個法寶有直接關系。因此，學理論，能否做到理論聯(lián)系個人實際，努力改造世界觀，與黨內(nèi)能否真正開展批評和自我批評，進行積極的思想斗爭有直接關系。

    領導干部學理論能否聯(lián)系個人實際、努力改造世界觀，是關系到能否正確地率領人民群眾進行革命和建設的重大問題。無疑，這的確是一個領導干部應該嚴肅對待的政治問題。