作者：呂云萍    文章來源：本站原創(chuàng)    
點擊數(shù)： 854    更新時間：11/6/2005

在教育的道路上，我已經(jīng)走過了16個春秋。今天的我能取得一點成績，除了個人的努力，更離不開指引、激勵我不斷前進和創(chuàng)新的領導們、同事們。而最令我感懷的是與我結下深厚感情的學生，多少次，當我徘徊于教育的十字路口時，當我困惑于生活的迷霧時，是那一張張可愛的笑臉和一顆顆純真的童心給了我前進的動力與創(chuàng)造的靈感。

16年前，19歲的我以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份分配到三明市實驗小學任教。我是幸運的，因為其余的畢業(yè)生都下了農(nóng)村。優(yōu)越的工作和學習環(huán)境為我的教學生涯奠定了良好的基礎，尤其是我有幸遇見了幾位讓我終身感激的良師益友。至今我還記得第一次上公開課——《我要的是葫蘆》，由于沒有認真?zhèn)湔n，再加上緊張，那課上得一塌糊涂，結果還沒等我下講臺，性子直率的楊玲副校長就劈頭蓋腦地批了我一頓。我難過極了，竟當著學生的面哭了。那情景我一輩子也忘不了。

從那以后，學校專門派了一位非常優(yōu)秀的老教師當我的師傅。每節(jié)課的教案都必須交給師傅審查，得到批準方可上臺講課。上課時，師傅就坐在后面聽。下課后，還得聽師傅評點。有時候一篇教案要改好幾回才通過。整整一年的時間，從不偷工減料。正是在師傅的精心培養(yǎng)下，我的教育教學水平有了很大的進步。我永遠都要感謝我的恩師——何翠芬老師，感謝那段嚴厲的日子——一生銘記在心。

剛畢業(yè)時，我?guī)б荒昙?。當時一個班有六十多名學生，我教語文，當班主任。受應試教育的影響，從學校到老師到家長，眼里最關注的都是分數(shù)，如果差一分上不了重點初中，家長就得花幾千甚至上萬元。為了拿高分，只得一遍又一遍地練。比如造句是必考題，為了保險起見，老師們常常抄一些例句讓學生背，不贊成學生有創(chuàng)意的句型，生怕出錯丟分；至于讓學生背范文的更是屢見不鮮。在這樣的磨練中，我覺得自己幾乎成了機器人，感覺教學缺乏創(chuàng)意，體驗不到驚喜與快樂，也看不到什么希望?？粗辖處焸円粋€個地退休，覺得自己似乎離那天也不遠了。

取消了重點初中后，學生劃片入學，長期被分數(shù)束縛的老師們終于松了口氣，手腳也松了綁。沒有過多的考分壓力，我明顯感覺原先的那股師道尊嚴的味淡了許多，師生間的距離近了，學生的思維也放開了，他們不用再絞盡腦汁地猜測唯一的標準答案，也不用擔心說錯了挨批評。漸漸地，課堂上出現(xiàn)了各種不同的聲音，許多富有個性的、甚至幼稚、荒誕的答案也公然誕生了。我聽見了課堂上傳來歡聲笑語，我發(fā)現(xiàn)了孩子們悄悄地給我塞紙條：“老師，我覺得你越來越漂亮了！”“老師，你笑的時候最好看！我喜歡你笑的樣子！”“老師，我喜歡你！喜歡上語文課！”……讀著這些溫暖的話語，感覺一股股清泉從心底里流過。

但是，考試還在繼續(xù)，形式?jīng)]變，內(nèi)容沒變，連答案和評價都是單一的老一套。我又陷入了迷惘與困惑，我又一次站在了教育的十字路口，不知該走向何方。

    1999年8月7日，這是我永遠無法忘記的日子。在那次全省骨干教師培訓會上，我第一次聆聽了上海華東師范大學葉瀾教授的精彩講座——《讓課堂煥發(fā)生命活力》，那是一種如坐春風的感覺。第一次聽到“課堂生成”，第一次知道了教師在課堂上的勞動居然也能閃現(xiàn)創(chuàng)造出光輝和人性的魅力，第一次明白了課堂是孩子生命成長的家園。我從內(nèi)心里感到羞愧——原來自己這么多年的教學居然如此的膚淺。會議期間，我有幸認識了“指導—自主學習”課題組的余文森、張文質(zhì)、王永三位專家。在聽了他們的講座之后，我激動不已，似乎有一種久旱逢甘霖的感覺。我再也抑制不住激動的舌頭，沖上講臺將心里的感受一吐為快。記得會議結束時，我對同行的校長說：“我真想馬上開學！我找到感覺了！我要嘗試！”

    人總是在不斷的鼓勵下獲取了自信，而自信又是大膽前進的絕對動力。在課改的道路上，我又一次擁有了幸運。我很清楚自己原本是只十足的丑小鴨，步履蹣跚，更不免跌倒的經(jīng)歷，可是不管什么時候，總有一個聲音在對我說：“你是一個優(yōu)秀的老師。要是一所學校能有十個像你這樣的老師，那這所學校還怕沒有希望？”帶著期待和鼓勵，我沖在了課改的前沿陣地，開課，觀摩，競賽，研討，講座……我一次次收到了欣慰的喜悅。記得2004年10月，我應邀到同安第一實小上課，剛下課，一個聲音飛進我的耳朵：“聽你上課，我總感到很自豪。”是的，我也可以自豪地說：“我的選擇沒有錯！我的付出沒有白費！”

 也許有些事情已經(jīng)淡忘，有些話已經(jīng)模糊，但是灑過的汗水，走過的曲折，承受的恩澤，它們不會褪色，不會遺忘。在明天的征途上，不管丑小鴨是否變成白天鵝，我都會勇敢地前進，幸福地微笑。

(作者: 呂云萍  福建省廈門市英才學校副校長)

專業(yè)成長大事記

l          1999年5月 應全國特級教師協(xié)會的邀請到江蘇省徐州市上課。所執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》一課受到與會教師的好評。

l          1999、11 思想品德課《輪椅凝神情》榮獲全國優(yōu)質(zhì)課獎。

l          2000、4 破格晉升為小學高級教師。

l          2002、8 被教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心評為“優(yōu)秀實驗教師。”

l          2003、3 執(zhí)教一年級語文《想飛的烏龜》一課由教育部電化教育音像出版社以“國家新課程標準優(yōu)秀課例”正式出版發(fā)行。

l          2003、5在中央教科所基礎教育課程教材研究中心舉辦的全國中小學生作文大賽中，指導學生肖靜穎創(chuàng)作《我與人頭馬的奇緣》一文獲全國一等獎。

l          2003、6 被中國小學語文教學論壇聘為特約研究員。

l          2003、10參加廈門市第三屆小學語文課改課堂教學比賽獲一等獎。

l          2004、6中央電化教育音像出版社錄制《小學語文教學設計與評價》系列光盤。應邀參加錄制了《歌聲》、《驚弓之鳥》兩節(jié)課例。

l          2004、10代表福建省赴重慶參加全國小學語文青年教師閱讀教學競賽，獲一等獎。

l          2004、11——2005、7分別應邀到北京、廣東、河南、秦皇島及福建

l          省內(nèi)上觀摩課。