如何教寶寶閱讀

孩子是粘土，母親是陶藝家?！獪啬岱?史脫勒

許多教育理論都堅(jiān)持某些特定的方法，否則就沒有作用。教寶寶閱讀則沒有任務(wù)限制，只要付出就會(huì)有收獲，每天花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)超過半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然，你愈用心，技巧愈純熟，寶寶學(xué)習(xí)的速度愈快，效果愈好。

在探討如何教導(dǎo)孩子之前，應(yīng)該先了解孩子：

1.五歲以下的幼兒很容易吸收大量的資訊，年紀(jì)愈小效果愈好。

2.五歲以下的幼兒接受資訊的速度驚人。

3.孩子在五歲以前吸收愈多資訊，能夠記住愈多。

4.五歲以下的幼兒精力過人。

5.五歲以下的幼兒有旺盛的求知欲。

6.五歲以下的幼兒有閱讀的能力和意愿。

7.五歲以下的幼兒接觸到任何語言，都能學(xué)得很完整。

基本的技巧

幾歲開始學(xué)習(xí)閱讀

孩子何時(shí)才準(zhǔn)備好，可以開始學(xué)習(xí)？這是一個(gè)有趣的問題。有一個(gè)媽媽問一位知名的兒童教育專家，幾歲可以開始教她的寶寶。專家問她：“你的孩子何時(shí)出生？”“他現(xiàn)在已經(jīng)五歲了”。母親回答?！摆s快回家吧！”專家說：“你已經(jīng)浪費(fèi)他五年的時(shí)間了。”

寶寶周歲以前，是開始教他閱讀的理想時(shí)機(jī)，可以事半功倍；倍了兩歲以后，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)逐年遞減。

從寶寶一出生，我們就開始和他說話，刺激他的聽覺；同樣地，我們也可以讓他透過眼睛接觸文字，刺激視覺。

教導(dǎo)孩子，必須注意兩個(gè)重點(diǎn)：

1 .父母的態(tài)度和方法。

2 .教材的大小和順序。

父母的態(tài)度和方法

學(xué)習(xí)是生命中最大的探險(xiǎn)，是重要且無可避免的活動(dòng)，也是有趣及最刺激的游戲，但絕對(duì)不是工作，不應(yīng)該有絲毫的勉強(qiáng)。

父母和孩子都應(yīng)該以最愉快的態(tài)度學(xué)習(xí)閱讀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望和潛力。你必須銘記在心的安全守則是：如果你或孩子覺得不好玩，必須立刻停止。的做法一定錯(cuò)了。

最佳的教導(dǎo)時(shí)機(jī)

父母和孩子都必須有愉快的心情。如果孩子感到煩燥、疲倦或饑餓時(shí)，應(yīng)該先處理孩子的需要。如果父母的情緒不佳，必須先逢我適應(yīng)，才能愉快地教導(dǎo)寶寶，否則寧可整天都不讓孩子玩認(rèn)字的游戲?？鞓穼W(xué)習(xí)

效果會(huì)更好。

練習(xí)時(shí)間

每次練習(xí)的時(shí)間不能太長。

原則上是一天三次，每一次只進(jìn)行幾秒鐘。并且要在孩子意猶未盡時(shí)結(jié)束，如此才能刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

教的方式

不論是教孩子認(rèn)五個(gè)生字、短名或是一整本書，父母的教學(xué)熱誠都是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的重要閱讀。孩子熱愛學(xué)習(xí)，速度非?？?，因此看教材的速度要非?？?。不必要求孩子正襟危坐，注意看著教材，認(rèn)真聽講。只有大人才需要如此。

讓孩子看卡片時(shí)，速度愈快愈好。多練習(xí)幾次，就能掌握其中的訣竅。每一張卡片上的字體都必須很大很清楚，因此在快速地閃過時(shí)，孩子還是可以看得清楚。

動(dòng)作熟練之后，還要注意聲音和表情，避免變得機(jī)械化，對(duì)孩子失去吸引力。動(dòng)作要快，但是聲音和還是一樣地活潑富于變化。

下列這些事項(xiàng)，關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效果：

1 .讓孩子看教材的速度（愈快愈好）

2 .新教材所占的比例（不可常反復(fù)用舊教材）

3. 父母愉快的態(tài)度。（一定要愉快、安詳且活潑多變化）

練習(xí)時(shí)速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快，效果愈好。

速度本身就足以影響教學(xué)的成敗。不必要求孩子注意看，求知欲旺盛、聰明的孩子會(huì)像海綿一樣，在瞬間吸收新的知識(shí)；時(shí)間太長，反而使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。

持之以恒

事先把卡片準(zhǔn)備好。每天愉快且持續(xù)不斷的練習(xí)，勝過好高騖遠(yuǎn)卻斷斷續(xù)續(xù)。但是在某些特殊的情況下，例如，新生的寶寶降臨、搬家、旅行、家人生病時(shí)，最好停止練習(xí)，直到恢復(fù)生活規(guī)律之后再重新開始；在中斷的期間內(nèi)，你可以念書給寶寶聽。千萬不要敷衍了事，否則將徒增你和孩子的挫折感。

恢復(fù)練習(xí)時(shí)，必須從中斷的部份繼續(xù)銜接，不要完全從頭開始。

每天持這以恒，孩子的快樂和自信將與日俱增。

準(zhǔn)備卡片

教寶寶閱讀所需的導(dǎo)具非常簡(jiǎn)單。這是由許多兒童腦力發(fā)展專家，配合大腦的成長與功能設(shè)計(jì)而成，兼顧幼兒視覺和聽覺的發(fā)育，完全符合幼兒的需要。

所有的卡片都以白色的硬卡紙制作，不怕磨損，可重復(fù)使用。

首先將白色的卡紙剪成5寸X15寸（約13公分X 38公分）的長方形紙板?？梢再I裁好的現(xiàn)成卡片，節(jié)省時(shí)間。

準(zhǔn)備紅色的麥克筆，線條愈粗愈好。把要教的字寫在紙板上，每個(gè)字約4寸（約10公分）大，讓寶寶看得很清楚；字體要工整，旁邊至少要留1/2寸（約1.5公分）的空白，方便用手拿住卡片。

有些媽媽的卡片作得非常精致，甚至細(xì)心地描上花邊。但我們并不鼓勵(lì)這種作法，時(shí)間寶貴，應(yīng)該作更妥善地運(yùn)用。你需要大量的卡片，因此只要清楚、工整即可。

在卡片的背面，用鉛筆寫上同樣的字，讓你知道自己拿的是哪一張卡片，才不會(huì)念錯(cuò)；不必每次都把卡片轉(zhuǎn)過來看，造成干擾，減慢看卡片的速度。

起初的字體要大，隨著孩子的年齡漸長，逐漸縮小到一般大小。紅色的字體對(duì)幼兒有較大的吸引力。

開始教孩子閱讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)新卡片的速度非?？臁２徽撐覀?nèi)绾螐?qiáng)調(diào)，孩子學(xué)習(xí)速度總會(huì)大出父母的意料之外。

卡片一定要事先準(zhǔn)備。在課程開始之前，至少要準(zhǔn)備兩百張卡片，以便隨時(shí)應(yīng)用，避免因?yàn)檫M(jìn)度落后，一再重復(fù)使用舊的卡片，使興趣索然，甚至倒使課程不了了之。

準(zhǔn)備兩個(gè)月之后才用得到的卡片，你可以從容地思考；如果你匆忙趕制明天早上就要用到的卡片，手忙腳亂，就毫無興趣可言了。

如果你實(shí)在來不及準(zhǔn)備新的卡片，寧可暫停，也不要一再重復(fù)使用舊的卡片。

教學(xué)準(zhǔn)則

1. 盡早開始。

2. 尊重孩子。

3. 在你和寶寶都很愉快時(shí)才教。

4. 在孩子意猶未盡時(shí)停止。

5. 看卡片的速度要快。

6. 時(shí)常加入新的卡片。

7. 持之以恒 。

8. 事先準(zhǔn)備卡片。

9. 寶寶覺得不好玩立刻停止。

學(xué)習(xí)閱讀的五個(gè)階段

依照正確的進(jìn)度，可以使孩子的學(xué)習(xí)輕松有趣，效果事半功倍。

教孩子閱讀的步驟如下：

第一階段 生字

第二階段 片語

第三階段 短句

第四階段 句子

第五階段 書

第一階段———生字

在第一個(gè)階段先讓寶寶學(xué)會(huì)十五個(gè)生字，之后再逐漸擴(kuò)充字。

在寶寶興趣很好、情緒佳，感受性敏銳的時(shí)候，開始教他。選擇一個(gè)清靜的角落，盡量水要有干擾，例如容易使寶寶分心的東西。

開始玩游戲了。拿起寫著“媽媽”的卡片，在寶寶拿不到的距離，清楚地對(duì)他說，“這是媽媽”。

不必作任何說明。一點(diǎn)也不用麻煩。只能讓他看一秒。

接著，拿出“爸爸”的卡片，愉快地說：“這是爸爸”。

以同樣的方式，讓寶寶再看三個(gè)字。注視寶寶臉，讓他感受到你的專注。不可以要求他跟著你念一遍。

五個(gè)字都看完之后，以最夸大的方式表達(dá)你的欣慰贊許。

在第一天當(dāng)中，以上述同樣的步驟重復(fù)三次。每次至少間隔半個(gè)小時(shí)。第一天結(jié)束，你已經(jīng)踏出教導(dǎo)寶寶閱讀的第一步。（最多用掉三分鐘）

第二天，重復(fù)三次基礎(chǔ)的課程，再加入第二組五個(gè)新的生字，同樣練習(xí)三次，總共作了六次練習(xí)。

每次練習(xí)完時(shí)，都要稱贊寶寶好乖好聰明，你以他為傲。擁抱親吻是最直接的表達(dá)。絕對(duì)不要用餅干或糖果賄賂他。

以他學(xué)習(xí)的速度之快，你根本來不及準(zhǔn)備那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。此外，和你的愛與肯定比起來，糖果的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)在太微不足道了。

幾年以前，有一們兒童教育專家提出“看、聽、感覺”的教育方法，非常實(shí)用。例如，媽媽和寶寶一起玩時(shí)，分別捏住寶寶的五只腳趾頭說：“這只小豬去買菜，這只小豬在家里”。

和寶寶面對(duì)面，讓他看得到（看）、念兒歌讓他聽得到（聽）、捍捍腳趾頭，讓他感覺到。（感覺）

要注意的是，孩子的學(xué)習(xí)速度太快了，同一組卡片每天超過三次，就會(huì)使寶寶感到厭煩。如果看一張卡片的時(shí)間超過一秒鐘，他就不會(huì)有興趣了。

第三天再加上第三組五個(gè)新的生字。

現(xiàn)在你已經(jīng)教了三組生字，每一組五張卡片；每一天每一組看了三次，總共作了九次練習(xí)，只用掉幾分種的時(shí)間。

絕對(duì)不能讓孩子感到厭煩，速度寧可太快，也不能太慢。

在你的協(xié)助下，他已經(jīng)做到兩件非比尋常的事情：

1 .視覺的發(fā)展，大腦學(xué)會(huì)辯認(rèn)不同的文字。

2 .克服了一生當(dāng)中最抽象的問題；他學(xué)會(huì)認(rèn)字了。

在第一個(gè)階段，讓寶寶學(xué)會(huì)分辨不同的東西。

教寶寶閱讀的前十五個(gè)字，應(yīng)該選擇他最熟悉的事物。例如家人或親戚的名字、身體各部位的名稱、最喜歡的食物或玩具、寵物、或是最喜歡的活動(dòng)。在這里無法一一列舉出來，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況都不一樣。

從和“自己”有關(guān)的各部位開始教（例）：

身體各部位 手 腳 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 牙齒 頭發(fā)

增加新的生字，淘汰舊的生字時(shí)，方法如下：舊的卡片看了五天之后，每一天每一組卡片淘汰一張，同時(shí)加入一個(gè)新字卡片。暫時(shí)被淘汰的生字，等我們進(jìn)行到第二、三、四、五階段時(shí)，還會(huì)再用到。根據(jù)媽媽們的經(jīng)驗(yàn)，在卡片的背面，寫上練習(xí)的日期，很容易就可以看出卡片已經(jīng)使用過，應(yīng)該淘汰了。

簡(jiǎn)單地說，每天教二十五個(gè)生字，分成五組，每組五個(gè)字。寶寶每天學(xué)到五個(gè)新字，每組各一個(gè)。每天淘汰五個(gè)舊的生字，同樣是每組各一個(gè)。如果寶寶學(xué)習(xí)的興趣很高，每天可以增加到十個(gè)新的生字。

記住不要讓孩子感到厭煩。如果孩子覺得厭煩，十之八九是你的動(dòng)作太慢了。

學(xué)完了有關(guān)“自己”的字辭之后，就可以進(jìn)行下一個(gè)階段。并且加入寶寶周遭熟悉事物名稱。

家中的物品

椅子 桌子 門 窗戶 墻壁 床 浴缸 煤氣爐 電冰箱 電視 沙發(fā) 馬桶

依照家中實(shí)際的情況而定。

擁有物品（寶寶自己擁有的東西）

公共汽車 毛毯 襪子 茶杯 湯匙 睡衣 鞋子 奶瓶 汽車 牙刷 枕頭 球

家庭的字辭

和“家庭”有關(guān)的字辭，包括在家中常見的物品、食物、動(dòng)物，或是寶寶經(jīng)常做的動(dòng)作。此時(shí)寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)二十五到三十個(gè)生字。不要再復(fù)習(xí)這些學(xué)過的字，否則他會(huì)覺得無趣；孩子喜歡學(xué)習(xí)新的事物，卻不喜歡一再重復(fù)舊的東西。

不要考試。考試造成父母的壓力，孩子一定會(huì)感覺到；于是就把緊張、不愉快和學(xué)習(xí)聯(lián)想在一起了。

下一章我們會(huì)詳細(xì)說明孩子練習(xí)解答的方法。閱讀課程應(yīng)該是充滿歡笑的時(shí)光。隨時(shí)贊美孩子，表達(dá)對(duì)他的愛和肯定。

在教新的生字之前，先示范動(dòng)作，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，“跳”，“媽媽跳”。接著讓寶寶跳，說：“寶寶跳”。然后才讓寶寶看生字，“跳”。用這種方式教完所有的動(dòng)作。寶寶特別喜歡這種互動(dòng)的方式。

學(xué)完了家中基本的生字，現(xiàn)在寶寶學(xué)會(huì)的生字或生詞已經(jīng)超過五十個(gè)。再進(jìn)到下一步之前，要特別注意以下兩點(diǎn)：

第一， 父母教孩子閱讀，陪伴孩子學(xué)習(xí)和玩樂，是一種愉快的親子活動(dòng)，而不是責(zé)任或義務(wù)。

第二， 小寶寶對(duì)文字非常好奇，孩子有興趣的字，要立即寫出來給他看，增加他的字辭。

因此，如果孩子問：“媽媽，犀牛怎么寫？”或是“顯微鏡怎么寫？”都要認(rèn)真地回答他的問題，并且立即把那個(gè)字寫出來（寫給寶寶看而不教他書寫方法）。

學(xué)習(xí)他自己想到的字，他會(huì)特別感到驕傲快樂。

第二階段——片語：字辭的結(jié)合

寶寶學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字辭之后，就要開始把這些字或詞結(jié)合起來，變成片語。這是生字與完整的句字之間，重要的連貫步驟。顏色是最容易應(yīng)用的基本生字。

顏色

紅色 紫色 藍(lán)色 橙色 黑色 粉紅色 黃色 白色 灰色 綠色

在每一張卡片的背面，畫上該種顏色的色塊。教完生字，再翻到背面，讓寶寶認(rèn)識(shí)顏色?；镜念伾掏曛?，再教更復(fù)雜的深淺色調(diào)，例如靛、淡藍(lán)色、橄欖色、金色、銀色、古銅色等。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色之后，可以開始教第一組片語。

藍(lán)色的眼睛 紫色的葡萄 紅色的卡車 棕色的頭發(fā) 黃色的香蕉 綠色的蘋果 黑色的鞋子 白色的冰箱

每一組片語所使用的生字，都是寶寶已經(jīng)學(xué)過的。片語包括兩個(gè)能滿足寶寶的要素。第一，他喜歡看到已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。第二，兩個(gè)熟悉的生字，結(jié)合在一起而有了新的意義，使他非常開心。

把準(zhǔn)備好的片語分成兩組，每組各五個(gè)。每一組每天看三次，連續(xù)五天（或更短）。五天之后，每一組淘汰一個(gè)片語，并分別加入一個(gè)新的片語。一個(gè)月之后，再作新的變化，加入相反詞。

相反詞

大——小 長——短 胖——瘦 左——右 干凈——骯臟 快樂——傷心 光滑——粗糙 空的——滿的 漂亮——丑陋 黑暗——光亮

取材要根據(jù)孩子的年齡及生活經(jīng)驗(yàn)而定。你可以在卡片的背面附圖說明。這些觀念與每日的生活息息相關(guān)，對(duì)幼兒而言，“大”和“小”很容易明白。大人雖然覺得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他們很快就懂了。

我們可以教他：空的杯子 滿的杯子 大的椅子 小的椅子 快樂的媽媽 傷心的媽媽

長頭發(fā) 短頭發(fā) 干凈的襯衫 骯臟的襯衫 左手 右手

第三階段——短句

從片語進(jìn)到短句，是輕而易舉的。襯衫左手右手前面學(xué)過的動(dòng)作和片語結(jié)合起來，就是非?；镜亩叹洹?/p>

媽媽在跳 哥哥在看書 爸爸在吃飯

即使只有五十到七十個(gè)基本字辭，變化也非常可觀。教簡(jiǎn)單的短句時(shí)，可以靈活應(yīng)用三種基本的方式。

1 .準(zhǔn)備五個(gè)“在”、五個(gè)人名、五個(gè)動(dòng)作的卡片，各抽出一張，就可以組成短句，念給寶寶聽。然后讓寶寶自己從每組卡片各抽出一張，組成短句，念給他聽。寶寶高興的時(shí)候隨時(shí)都可以玩。經(jīng)常變換名字及動(dòng)作，保持游戲的新鮮感。（例如）：媽媽在吃飯 爸爸在睡覺 妹妹在哭 弟弟在跑步 貓咪在爬 媽媽選了：貓咪在爬 寶寶選了：弟弟在跑步

2 .使用5寸X15寸的硬卡紙，每一張各寫上一個(gè)短句。字體必須縮小，才能寫得下整個(gè)句子。字與字之間要留適當(dāng)?shù)拈g隔，不能擠在一起。每天看五個(gè)短句，練習(xí)三次，持續(xù)五天

然后每天加進(jìn)兩個(gè)新的短句，換掉兩個(gè)舊的短句。（例）大象吃東西

3 .準(zhǔn)備8寸X18寸卡片，用紅色的麥克筆，寫上簡(jiǎn)單的短句，畫上簡(jiǎn)單的插圖，記錄寶寶的生活點(diǎn)滴，作為一本書。

另外一種建議是，用寶寶的照片作為插圖，既簡(jiǎn)單又生動(dòng)，每一個(gè)孩子都會(huì)非常喜歡。每一本書只有十頁，每天念二到三次給寶寶聽，持續(xù)數(shù)天，再換成另外一本。

第四階段——句子（字體顏色開始改用黑色）

作完短句的練習(xí)，寶寶開始學(xué)習(xí)利用完整的句子，表達(dá)更完整的意念?，F(xiàn)在我們?cè)偌尤胄稳菰~及副詞，作更多的變化。例如：小明正在讀書。句子愈長，字體就愈小。但是每個(gè)字仍然要有適當(dāng)?shù)拈g隔；必要時(shí)，卡片可以裁得更長一點(diǎn)。

經(jīng)常和寶寶玩造句的游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他非常喜歡造笑且沒有道理的句子（例）：大象吃肥皂。爸爸抱著草莓。比得坐著肚臍眼。

在教與學(xué)的過程中，使用幽默句子，可以提高學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)時(shí)愈快樂，效果愈好。利用各種排列組合的方式，制造許多句子，加強(qiáng)寶寶用字的信心和能力。

此時(shí)你仍然可以讓他練習(xí)看生字、句子或是自制書。你可以讓他大聲復(fù)誦或是念完整個(gè)句子，如果他不想念也無防，但是你不可以要求他念。下一章我們?cè)偬接懘它c(diǎn)。

句子愈來愈長，卡片或自制書的篇幅愈來愈不夠用，你應(yīng)該采取種變通的方式：

1 .縮小字體。

2 .增加字?jǐn)?shù)。

3 .把紅色的字體改為黑色。

起初字體縮小一些，約為2寸（約5公分）大小；不能太小，否則孩子會(huì)看不清楚。幾個(gè)星期之后，如果可以適應(yīng)，再增加字?jǐn)?shù)，持續(xù)一段時(shí)間。其后再縮小到1寸?？ㄆ幹匾脑瓌t是，不要同時(shí)縮小字體，并且增加字?jǐn)?shù)。首先把字體略為縮小，觀察一段時(shí)間，然后才增加字?jǐn)?shù)。

若字體突然縮得太小，或是字?jǐn)?shù)增加太多，寶寶的注意力及興趣都會(huì)遞減。如果他茫然地盯著你看，一定是字太小看不懂，此時(shí)，應(yīng)該立即恢復(fù)原來的字體大小及字?jǐn)?shù)，適應(yīng)較長的時(shí)間，讓他恢復(fù)原來的興趣。

生字卡的字體大小及顏色都不需要改變。但自制書的字體，可以由原來的紅色改為黑色，因?yàn)樽煮w較小時(shí)，黑底白字的對(duì)比更鮮明，看得比較清楚。

完成生字、片語、短字、自制書之后，接著我們準(zhǔn)備進(jìn)入最后，也是最有趣的階段——書。

第五階段——書

完成前面的準(zhǔn)備工作，寶寶已經(jīng)具備基本的閱讀能力，隨著年齡的增長，寶寶已經(jīng)逐漸適應(yīng)書頁的字體更小，字?jǐn)?shù)更多。

三歲大的孩子，可以看清楚1寸的字體，太小的孩子還是要依賴制的書。

選擇適合的書非常重要，必須符合下列的條件。

1. 包括五十到一百個(gè)生字。

2. 每一頁不超過一個(gè)句子。

3. 字體不可小于1寸。

4. 文字配合圖解（但是文字不可與圖解連在一起，且要單頁獨(dú)空，以免寶寶看圖猜字）。

如果在市面上找不到合乎標(biāo)準(zhǔn)的兒童書，最簡(jiǎn)單的作法是，把這些書頁放大，再剪貼適當(dāng)?shù)牟鍒D重新組合。

書的內(nèi)容很重要。寶寶喜歡讀的書，和大人完全一樣，必須兼顧娛樂與吸收新知。

童話故事、動(dòng)物、自然科學(xué)、都非常受歡迎。

最簡(jiǎn)單的判斷原則是，你自己覺得這本書好看嗎？若否，三歲大的寶寶也不會(huì)喜歡。

給寶寶精神食量時(shí)，寧可對(duì)他的期望略高，也不可低估他的能力，才記住下列的原則：

1. 選擇或制作寶寶有興趣的書。

2. 開始讀書之前，先教寶寶學(xué)會(huì)書中的生字。

3. 文字要大且清楚。

4. 文字與插圖不要放在同一頁。

同年齡的人們交談。人之所以為人，基本上是因?yàn)樗麄冇凶x書和寫的能力。這是你的孩子學(xué)習(xí)讀書之后，最重要的心得。如果孩子愿意與你分享，記得要用愛與專注來肯定他的發(fā)現(xiàn)。

第八章 如何啟蒙孩子

愈小開始效果愈好?！?瑞克

前面所介紹的基本方法與步驟，適合有從出生到六歲的孩子，但應(yīng)該隨著孩子的年齡大小，配合孩子日漸成長的腳步，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以求達(dá)到最好的效果。

新生兒

如果你自寶寶出生之后就開始進(jìn)行，此時(shí)并未正式教他閱讀，而是刺激他視覺的發(fā)展。我們?cè)诘谝浑A段的閱讀課程之前，所做的視覺刺激課程稱為零級(jí)。

新生兒只能看到光線的明暗及物體輪廓，注視一樣物體的時(shí)間也非常短暫，只有幾秒鐘的時(shí)間。但是他仍然非常努力，因?yàn)樗麡O想看清楚周遭的事物。

新生兒最先看到的是母親的影子在明亮的窗前移動(dòng)，讓寶寶有機(jī)會(huì)接觸這種明暗的對(duì)比，有助末新生兒視力的發(fā)展。等到他看清楚輪廓，就會(huì)開始追尋細(xì)節(jié)，例如母親的眼睛、鼻子和嘴巴。

新生兒的視力發(fā)展并不在本書的討論范圍。然而，讓新生的寶寶看字，對(duì)于刺激他的視力發(fā)育，使他更快看得清楚，具有非常重要的作用。這種接觸與刺激的結(jié)果，并非先天的遺傳。經(jīng)常寶寶接受視覺的刺激，使他的視力發(fā)育更快，更容易看清楚周遭的事物。

視覺的刺激練習(xí)非常容易，而且非常合乎選擇。從寶寶出生之后，你就一直和他說話。事實(shí)，早在媽媽的肚子里，你就一直和寶寶說話了。我們都相信小寶寶應(yīng)該聽，才能早點(diǎn)學(xué)會(huì)說話。

然而，語言遠(yuǎn)比文字或圖形更抽象，更難以理解。同樣的一句話，因?yàn)檎Z氣不同，小寶寶就覺得不一樣。

視覺的刺激就好多了。一大張白色的卡紙上面，用紅筆寫著斗大的“媽媽”。告訴寶寶“媽媽”。不論看多少次，小寶寶每一次看到的都是同樣的東西。因此透過視覺，可以學(xué)得更快更好。

我們應(yīng)該先從生字開始教起。選擇最常用，新生兒最需要的七個(gè)字，例如，寶寶的名字、媽媽、爸爸、加上身體的部位名稱。

用來教新生兒的字體要非常大。使用6寸（約15公分）X15寸（約38公分）的硬卡紙，字體至少有5寸（約13公分），線條要粗，新生的寶寶才看得清楚。

記住，這只是視覺的刺激，不必要有太大的失心。

如果寶寶一出生，或是出生不久就開始教他，起初只要教一個(gè)字，最好是用寶寶的名字。

把小寶寶抱在懷里，卡片距離大約是十八英寸，念他的名字。拿著卡片停一會(huì)兒，他會(huì)調(diào)整自己的視線。等他看到了，再清楚地說一次，讓他注意看一兩秒鐘，然后把卡片拿開。

新生兒的視力尚差，如果你拿著卡片在他的視線之內(nèi)移動(dòng)，吸引他的注意力，他很快就會(huì)注意到，卻完全看不清楚。因?yàn)榭ㄆ粩嗟匾苿?dòng)，他很難看得清楚；因此，你應(yīng)該拿著卡片靜止不動(dòng)，讓他慢慢看清楚。起初要十五秒以上，所需的時(shí)間會(huì)隨著小寶寶的視力發(fā)展逐漸減少。多次練習(xí)之后，就會(huì)有所進(jìn)步。充足的光線非常重要。光線應(yīng)該直接照在卡片上，不能直射寶寶的眼睛。新生兒比大人更需要明亮的光線。慢慢地，寶寶的世界不再模糊，開始看得到媽媽的微笑及屋子里的擺設(shè)。

第一天只讓寶寶看一張卡片，至少十次，次數(shù)愈多愈好。每次換好尿布之后讓寶寶看卡片，效果非常好。

第二天換第二張卡片，同樣看十次。每天換一張卡片，持續(xù)一個(gè)星期之后，再重復(fù)看這七張卡片，同樣每天十次，第三個(gè)星期再重復(fù)一次。

這時(shí)你會(huì)注意到，只要你一拿出卡片，寶寶立刻會(huì)興奮地扭動(dòng)身體，踢踢小腿，表示不但看得到，而且了解卡片上的內(nèi)容，更重要的是，他非常喜歡這種游戲。隨著寶寶一天天長大，這種刺激視覺的課程也愈來愈容易，因?yàn)樗呀?jīng)能夠注視及看清楚物體。

新生的小寶寶，在一天當(dāng)中的視力會(huì)有變化。充足的休息并且吃飽之后，視力最好；昏昏欲睡時(shí)，他不太想看東西，饑餓時(shí)，他會(huì)把全部的精力且來促使你喂他吃奶。因此你必須選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓寶寶看卡片，避免疲倦及饑餓的時(shí)間。如果寶寶的情緒低落，甚至持續(xù)一兩天，任何時(shí)間都提不起勁，煩燥不安、整天哭鬧，就要暫時(shí)停止練習(xí)，等到他的情緒恢復(fù)，再從原來中斷的地方接下去。不需要從頭開始復(fù)習(xí)。

前三周反復(fù)練習(xí)第一組七個(gè)字，三個(gè)星期之后，再制作另外一組生字，以同樣的方式反復(fù)練習(xí)，直到小寶寶能持續(xù)且輕而易舉地看清楚卡片上的字為止。完全沒有接受刻意刺激的新生兒，通常要等到十二周以后才看得清楚；接受視覺刺激的寶寶，通常在八到十周即可以看得清楚。

此時(shí)寶寶幾乎整天都會(huì)東張西望，他已經(jīng)可以看清楚媽媽的表情，對(duì)媽媽的微笑立即會(huì)有反應(yīng)，不必再等到你說話或哄他、拍他。除非極度疲倦或不舒服，才不想看東西。

現(xiàn)在你已經(jīng)完成零級(jí)的練習(xí)，他的視力也發(fā)育完全，準(zhǔn)備進(jìn)入第一階段，利用第七章所介紹的方法，開始閱讀的課程。

從節(jié)奏非常緩慢的視覺刺激，進(jìn)入快節(jié)奏的閱讀課程，寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)速度，就像用耳朵學(xué)會(huì)聽話一樣，快的令人驚訝。

三到六個(gè)月大

三到六個(gè)月大的寶寶，可以直接開始第一階段的閱讀課程。此一階段是整個(gè)課程的心臟，要注意兩件最重要的事情：

1 .看卡片的速度要非常快。

2 .經(jīng)常加入新的生字。

小寶寶非常單純，任何事物沒有偏見，完全是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有其它的條件。

三到六個(gè)月的寶寶學(xué)習(xí)語言的速度驚人，而且可以看清楚周遭的事物。簡(jiǎn)單地說，只要我們給他清晰的訊息，他可以毫無困難地聽懂大人所說的話；如果我們給他夠大的文字，他也可以看得懂。

此時(shí)的寶寶會(huì)用咿咿唔唔我們交談，但我們并不能完全了解他想要表達(dá)的意思。依照人的說法，就是還不會(huì)說話。雖然如此，他對(duì)于訊息有非常敏稅銳的反應(yīng)。因此，不要懷疑寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字的能力。閱讀用的是眼睛，而不是嘴巴；只要了解文字的意義，并不需要用口語的形式表達(dá)出來。

閱讀也用到聽覺，不會(huì)說話和寫字，完全不影響寶寶藉著閱讀增加字辭的能力。語言的速度驚人是語言，不論是經(jīng)由眼睛或耳朵傳達(dá)到大腦，都沒有任何不同。

在人類潛能發(fā)展中心，閱讀是教導(dǎo)大腦受損兒童說話最重要的方法。四個(gè)月大的寶寶不會(huì)說話，這樣對(duì)他非常有利，因?yàn)闆]有人會(huì)勉強(qiáng)他說話。他可以和我們一樣，安靜、迅速、有效地閱讀（當(dāng)然，對(duì)于正常的幼兒，將更有神效）。

這個(gè)年齡的孩子，對(duì)于資訊的需求非常殷切，而且是語言天才，隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)更多新的生字。

七到十二個(gè)月

教七到十二個(gè)月的寶寶，要記住兩件重要的事情：

1 .每次的練習(xí)時(shí)間非常短。

2 .練習(xí)的次數(shù)增加。

四個(gè)月大的寶寶，每次看完卡片之后，還想要接著看下去，但是七個(gè)月大的寶寶卻不可能如此。

每次的課程只看一組五張卡片，看完立即拿開。

原因很簡(jiǎn)單。小寶寶每天都在長大，三個(gè)月大時(shí)他會(huì)靜靜地看著卡片，持續(xù)一段相當(dāng)長的時(shí)間；大人也習(xí)慣如此，一次就讓他看完所有的卡片。但是寶寶愈來愈好動(dòng)，等他會(huì)爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之間，乖巧的小寶寶再也不安份了，原可以開心地看完五十張卡片，現(xiàn)在卻一刻也閑不住。父母以為他不想學(xué)了，覺得很泄氣，不知道是哪里錯(cuò)了？甚至輕言放棄。

小寶寶明明是很愉快，突然間所有的生字都不見了，一定也很懊惱。他并非不想學(xué)習(xí)閱讀，而是太忙了。屋子里有太多事情，每一個(gè)柜子的門都要開開關(guān)關(guān)，插頭要拔出來，地毯上的東西要撿起來塞到跑嘴巴里。 七個(gè)月大的孩子不斷地好奇和破壞。他也想學(xué)認(rèn)字，但是一次不能看太多。一次看五張就夠多了。

練習(xí)的時(shí)間縮短，他會(huì)不斷地進(jìn)步；時(shí)間太久，他就會(huì)離開，留下我們呆坐在地板上。大人找到適合自己的模式之后，就會(huì)定下來，不輕易改變，孩子是動(dòng)的，一直在改變，因此我們必須跟上孩子的步調(diào)，絕對(duì)不能一成不變。也就是說，練習(xí)的時(shí)間一定要短，配合他忙碌的生活節(jié)奏。

周歲到一歲半

教導(dǎo)這種年齡孩子最重要的是：

1 .練習(xí)的時(shí)間非常短。

2 .在孩子意猶未盡時(shí)停止。

此一成長階段的孩子太好動(dòng)了，因此每次練習(xí)的時(shí)間愈短愈好。

周歲的寶寶已經(jīng)開始學(xué)走路，或是扶著東西，用自己獨(dú)立的腳步，在人們及家俱當(dāng)中移動(dòng)。一歲半的孩子不但直得穩(wěn)，而且開始會(huì)跑了。在六個(gè)月內(nèi)從會(huì)走到會(huì)跑，相當(dāng)了不起。這些是他把大量的時(shí)間及精力，用來練習(xí)肢體活動(dòng)的成績。

如果跟在后面，模仿他的動(dòng)作，不到一個(gè)小時(shí)一定累得精疲力竭。

小寶寶非常需要肢體的活動(dòng)，在他成長發(fā)育的時(shí)期，我們應(yīng)該明智地調(diào)整閱讀的時(shí)間。每次練習(xí)一組五張的卡片最恰當(dāng)，也可能要減少到三張卡片，甚至兩張或一張。

在孩子意猶未盡時(shí)停止，這是適用孩子每一個(gè)成長階段的教育準(zhǔn)則，尤其是周歲到一歲半的孩子。

練習(xí)的次數(shù)增多，但每次練習(xí)的時(shí)間縮短，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，日積月累，就能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

一歲半到兩歲

教一歲半到兩歲的孩子是一種挑戰(zhàn)。想要讓他愉快且持續(xù)地完成第一到第五個(gè)階段，應(yīng)該注意的是：

１ .選擇他最喜歡的字辭。

２ .練習(xí)時(shí)要循序漸進(jìn)。

３ .盡快完成生字及片語練習(xí)，進(jìn)入短句。

這個(gè)時(shí)間的寶寶逐漸有自己的觀點(diǎn)與喜惡，像三個(gè)月時(shí)那么單純；他什么都聽得懂，經(jīng)過了牙牙學(xué)語的階段，周遭的大人已經(jīng)聽得懂他在說什么。他整天不停地說話，而且有很多要求。

他認(rèn)為對(duì)的就是對(duì)的，否則就會(huì)不以為然，他總是有自己的想法，而且非常堅(jiān)持。他的周遭什得學(xué)習(xí)的東西太多了，他對(duì)自己的手指頭及腳趾非常感興趣，他想要知道自己擁有的各種東西、食物、甚至動(dòng)作怎么寫。所以首先要謹(jǐn)記的是，小心地選擇字辭。找出他要學(xué)的字，他不喜歡的就會(huì)扔在一邊。

對(duì)付這個(gè)小家伙不能太急進(jìn)。雖然第七章說，每天讓寶寶看三組五張的卡片，但是比此時(shí)你應(yīng)該從一組五張開始，引起他的興趣，哄哄他。等他到他熟悉那些字，他就會(huì)愛上這些字。但是剛開始這些都是你的字，他并不認(rèn)識(shí)。

很快地讓他看完五張卡片，然后就拿開；找出適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再看一次。幾天之后再加第二組五張卡片，等到他逐漸感興趣，再加入新的生字。吊吊他的胃口，他會(huì)渴望更多；經(jīng)過一段時(shí)間之后，問他喜歡哪些字，應(yīng)他的要求練習(xí)。

他特別喜歡第三個(gè)階段，盡量念大聲一點(diǎn)。兩歲孩子會(huì)做自己最喜歡的事情。如果他想要大聲叫出來，他就會(huì)大聲念，如果他不想念出來，就不會(huì)念。不論孩子是否想要表現(xiàn)自己的能力，都必須尊重孩子的選擇。

較大的孩子（兩歲半到四歲）

較大的孩子想要立即進(jìn)入閱讀的最后一個(gè)階段（第五階段），然而，他還是必須循序漸進(jìn)。此時(shí)的三個(gè)重點(diǎn)是：

1 .他需要復(fù)雜的生字。

2 .他學(xué)習(xí)生字的速度比小寶寶更慢。

3 .他要看書，更多的書。

兩歲半的孩子已經(jīng)不是嬰兒，整天跑跑跳跳，也不再像一歲時(shí)那樣堅(jiān)持處處以自己為中心，人格發(fā)展得更完備，喜惡也更明顯。

你必須幫助設(shè)計(jì)課程。從他最感興趣的事物開始，如果你的寶寶喜歡汽車，就從汽車用語開始。

記住，他不是嬰兒，沒有辦法像嬰兒那么快學(xué)習(xí)單字。你必須一再復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，并且多次運(yùn)用到書本中，使他讀起來更具有信心。

他學(xué)習(xí)的速度是很快的，而且在學(xué)習(xí)片語、短句時(shí)，比小嬰兒更快一點(diǎn)。較小的寶寶直接吸收知識(shí)，記憶力也比較好；片語、短句、書本都是以書的字組合出新的意義，兩歲半到四歲的寶寶理解力增加，會(huì)覺得更有趣。因此，片語、短句及書本的進(jìn)度要快，如果你一直在教生字，他就不想學(xué)了。

四歲到六歲

兩歲半到四歲的情形，到了六歲會(huì)更明顯。簡(jiǎn)短地說，

1 .學(xué)習(xí)生字的速度比嬰兒慢。

2 .記憶生字的能力減退。

3 .好惡非常強(qiáng)烈。

4 .教片語、短句及書本的速度要加快；經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。

5 .他會(huì)選擇自己想學(xué)的生字，設(shè)計(jì)自己的閱讀課程。

四歲的寶寶不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。他同樣會(huì)從自己有興趣的東西開始，如果他是工具迷，可以帶他到儲(chǔ)藏室，找出所有的工具，從家里每一種工具的名稱開始學(xué)起。不要再教小貓、小狗這些太過簡(jiǎn)單的字。先教復(fù)雜的生字，再回過頭來教日常語就簡(jiǎn)單多了。等你累積的生字足夠?qū)懗梢槐緯鴷r(shí)，就寫成一本書。不必等到教幾百個(gè)生字，三十或四十個(gè)字就可以用來寫成一本書。

寶寶喜歡看書，自己做的書要花費(fèi)許多時(shí)間和精神，但比起他獲得的快樂與興奮，些付出就微不足道了。

我們知道有許多四歲的孩子，就會(huì)到圖書館借兒童書，看得津津有味。這時(shí)候你一定很想要孩子大聲念出來，這是小學(xué)老師確定孩子會(huì)字認(rèn)字的方法。

但是這樣會(huì)使他的閱讀速度減慢，理解力也受到影響，當(dāng)然樂趣差多了。如果我們要大人早晨看報(bào)時(shí)，把頭版新聞念來，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道報(bào)上到底說了些什么。

你和我都不喜歡大聲念出來。這種方法對(duì)于六、七歲，努力學(xué)習(xí)閱讀的小學(xué)生也是不好的方法，要求更小的孩子更說不過去了。

很小就學(xué)習(xí)閱讀，自然都讀得很快。理由非常簡(jiǎn)單，閱讀是用眼睛看，不是由嘴巴。如果孩子想念給你聽，很好，如果不愿意，讓他安靜地看書，那樣他會(huì)讀得更好。

在愉快境況下學(xué)習(xí)閱讀

前面我們已經(jīng)說完如何教導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)閱讀的各個(gè)階段，以及如何啟蒙不同年齡的孩子。在此同時(shí)，我們希望父母?jìng)兲貏e注意讓寶寶在歡愉的環(huán)境下學(xué)習(xí)閱讀。

測(cè)驗(yàn)

我們談了很多教的技巧，卻完全沒有提到考試。因?yàn)槲覀儚?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是，不要考孩子。小寶寶熱愛學(xué)習(xí)，卻討厭大人考他們，這方面和大人非常類似。教孩子學(xué)習(xí)是一份愉快的禮物，考試卻要求他付費(fèi)?？嫉糜?，壓力愈大，學(xué)習(xí)的速度愈慢，學(xué)習(xí)的意愿也愈低落。

愈少考試，學(xué)得愈快，興致愈高。知識(shí)是父母給孩子無價(jià)的禮物，給孩子食物你毫不吝惜，給他知識(shí)應(yīng)當(dāng)如此。

何謂考試？

考試的目的想要了解孩子會(huì)不會(huì)。例如，拿一張卡片問孩子：“這個(gè)字怎么念？”“你念給爸爸聽好不好？”在本質(zhì)上并不尊重孩子，因?yàn)榇笕瞬幌嘈潘麜?huì)閱讀，才會(huì)一再要他證明?？荚囈灿蟹穸ǖ囊馕?，想看出孩子哪些地方不會(huì)。

邱吉爾在一篇文章里描述他的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

“考試我很頭痛。老師最喜歡考試的科目，就是我最不喜歡的……. 我比較喜歡告訴他們我會(huì)什么，他們卻老是喜歡考我不會(huì)的。我想要表現(xiàn)我的實(shí)力，他們卻一直想找出我所疏忽的部份。結(jié)果就是，我考得不好。”

我們要不厭其煩地一再強(qiáng)調(diào)，考試的結(jié)果將降低學(xué)習(xí)的意愿。因此，不要考孩子，也不要讓任何人考孩子。

解答練習(xí)

父母應(yīng)該怎么做，才能在教導(dǎo)孩子之后，讓他有機(jī)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與成就感？方法是，不要考試，讓他作解答練習(xí)；目的讓孩子把他知道的表現(xiàn)出來——如果他愿意如此做。

這種方式和考試截然不同。拿出兩張他最喜歡的卡片，例如，“蘋果”和“香蕉”，問寶寶：“哪一個(gè)是香蕉？”讓他自由選擇。如果他對(duì)了，你當(dāng)然很高興；如果他錯(cuò)了，你只要告訴他：“這是蘋果，這是香蕉”，輕松愉快！如果他沒有瓜，卡片拿近一點(diǎn)，說“這是不是香蕉？”同樣輕松愉快！練習(xí)結(jié)束。

同樣兩張簡(jiǎn)單的卡片，必須配合寶寶的年齡和心智，設(shè)計(jì)不同的游戲。不要一成不變地問：“這怎么念？”

例如，認(rèn)字卡賓果游戲。找出一組15~30張學(xué)過的生字卡，食物、動(dòng)物或相反詞都可以。每一位家人都畫一張賓果游戲卡，格子里面不要填數(shù)字，而是用紅筆寫上生字。初學(xué)者的賓果卡可能只有九個(gè)字，每一張賓果卡的字都稍有不同。發(fā)給每個(gè)人九張色紙卡，如果說出卡片上的字，諒放上一張色紙卡。最早填滿字卡的人喊出“賓果！”就贏了。也可以有相反的玩法。例如，卡片畫上動(dòng)物，參加游戲的人念出動(dòng)物的名稱。隨著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以改用片語或短句代替生字。

媽媽可以想出許多好玩的游戲，讓孩子以愉快的方式運(yùn)用他的知識(shí)，親子盡歡。孩子表現(xiàn)他認(rèn)字的能力，你也可以分離他偉大的成就。但是不要超過一個(gè)禮拜。每次練習(xí)的時(shí)間都要短。

如果孩子不想選擇卡片，毫無反應(yīng)，或是故意選擇錯(cuò)的卡片，就要立即停止。

不論什么原因，只要你或孩子不想作解答練習(xí)，就不要做。

解答練習(xí)對(duì)你的回饋?zhàn)饔么笥谀愕暮⒆?。孩子喜歡學(xué)習(xí)新字喜歡一再重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的字。

摘要

教寶寶閱讀，一定會(huì)有兩種情形：

——進(jìn)行順利，你和寶寶都學(xué)得很愉快。

——你也可能遇到問題。

如何解決問題

遇到無法處理的問題時(shí)，試試下列的方法：

1.仔細(xì)重讀七、八兩章，其中說明了主要的教學(xué)技巧，看看自己疏忽或遺漏某些部份。

2.仔細(xì)重讀整本書，我們對(duì)于理論性的問題都作了說明，在你有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，可以更深切地體會(huì)，找到自己需要的答案。

3.好媽媽需要足夠的睡眠。許多媽媽為了照顧幼兒，經(jīng)常睡眠不足。如果你也有同樣的情形，從現(xiàn)在開始，每天至少多睡一個(gè)小時(shí)。

4.寫信給我們，每一封信我們都個(gè)別回復(fù)，二十五年來從沒有例外。由于世界各地的媽媽們來信眾多，你可能要等一段時(shí)間，才能收到回信，因此請(qǐng)你確實(shí)做到前面的步驟。如果仍然無法解決問題，請(qǐng)寫信給我們。