猜 謎 語(yǔ) 學(xué) 英 語(yǔ)

中國(guó)人有謎語(yǔ)，西洋人也有。西洋人稱(chēng)謎語(yǔ)為riddle。它跟中國(guó)謎語(yǔ)一樣，常在字形、字音和字意上賣(mài)關(guān)節(jié)，就看你能不能靈機(jī)一動(dòng)。Riddle 除了可以益智外，也可以增進(jìn)你對(duì)英文的興趣，不失為一種學(xué)英文的方法。
一
Questions:
What is the difference between here and there?
　
What are the strongest days of the week?
　
Why did the man put wheels on his rocking chair?

Why is the letter “R” like Christmas?

At what time of day was Adam born?

Answers:
1. The letter “t”. ( there 去掉“t”，跟 here 這個(gè)字就沒(méi)什么兩樣。)
2. Saturday and Sunday --- all the other days are weak (week) days.
( weak與 week的發(fā)音一樣。而美國(guó)人的工作天只有五天，即從 Monday到 Friday ，這五天是他們的week days.)

3. Because he wanted to rock and roll. （ to rock and roll是跳搖滾舞。但在這兒，搖rock 的是rocking chair，滾 roll的是 wheels。這就造成了一句雙關(guān)的趣味。）

4．Because it comes at the end of December. (對(duì)這句話而言，答案的意思是

R這個(gè)字母正好排在December的末尾。除此以外，答案還有一個(gè)意思，Christmas在the end of December的時(shí)候到來(lái)。換言之，答案也造成了一句雙關(guān)的趣味。)
Just before Eve. ( Eve 是一語(yǔ)雙關(guān)，一是解“晚間”， 一是解“夏娃”。)
　

二
Questions:

6.Why did the person throw a clock out the window?
　
7．What time is it when a pie is divided among four friends?


8．What nail should you never hit with a hammer?
9. What ring is square?

10.Why is the sun like a loaf of bread?

Answers:
6．To see time fly. （ 為什么人會(huì)把鐘丟出窗外？你如果回答是因?yàn)榉蚱蕹臣芏|西，那就落入俗套，沒(méi)什么好笑。但回答To see time fly 看時(shí)光飛馳，你說(shuō)妙不妙？）

7．A quarter to one. ( A quarter to one是 12：45，再一刻鐘就到一點(diǎn)。另外一個(gè)意思是一人分四分之一。)
Your fingernail. （用 fingernail回答問(wèn)句的 nail ，是在字形和字音上玩游戲其實(shí)nail的意思是釘子， fingernail的中文意思是指甲，根本是問(wèn)非所答。
　
9．A boxing ring. (用A boxing ring回答問(wèn)句的ring, 是在字形和字音上玩游戲。其實(shí)ring的意思是圓圈或指環(huán)，boxing ring 卻是指拳賽場(chǎng)地。

10．Because it’s light when it rises. ( 答案就太陽(yáng)而言，它升起的時(shí)候，很亮。答案就面包而言，它松起的時(shí)候，很輕。兩個(gè)意思同屬于一句英文之中，這就是答案的妙處。)

擊掌猜詞

學(xué)生A和學(xué)生B兩人。

　　要求：學(xué)生A和學(xué)生B面對(duì)面。學(xué)生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時(shí)伸出左手，掌心向上。學(xué)生B用手拍學(xué)生A的左手掌，每拍一下，迅速說(shuō)出一個(gè)身體部位的單詞（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。隨著學(xué)生B的擊掌和喊聲，學(xué)生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯(cuò)，仍指著自己的鼻子，由學(xué)生B繼續(xù)下去，直到學(xué)生A猜對(duì)了，兩人進(jìn)行替換。這個(gè)游戲可在同桌之間進(jìn)行。

尋人啟事

目的：通過(guò)模擬游戲，鞏固用英語(yǔ)描述人物和辨別人物等功能。

　　語(yǔ)言知識(shí)：

　　請(qǐng)求幫助：Could you help me，please？／I can‘t find my…

　　描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing…

　　提示詞語(yǔ)：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It‘s a pleasure．

　　操作過(guò)程：

　　（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外出游玩時(shí)，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見(jiàn)了，你焦急地向路人詢(xún)問(wèn)他們的下落；

　?。?span lang=EN-US>2）學(xué)生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對(duì)話，并配以相應(yīng)的表情和動(dòng)作；

　　（3）準(zhǔn)備好的小組在全班表演；

　?。?span lang=EN-US>4）其他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳表情獎(jiǎng)”、“最佳對(duì)話獎(jiǎng)”和“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”等。

快速點(diǎn)擊

目的：活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)。

　　語(yǔ)言知識(shí)：The parts of the body

　　提示詞語(yǔ)：head，eye，eye，nose，mouth，ear，neck，arm，hand leg，foot，…

　　操作過(guò)程：

　?。?span lang=EN-US>1）教師組織全班學(xué)生采用邊指邊說(shuō)的形式，復(fù)習(xí)有關(guān)身體各部位名稱(chēng)的單詞；

　?。?span lang=EN-US>2）學(xué)生兩人一組做游戲。學(xué)生A發(fā)出指令：“Your left eye! /Your nose!/ Your right ear! / Your arm!”等，學(xué)生B根據(jù)指令快速指出相應(yīng)的部位；

　?。?span lang=EN-US>3）學(xué)生A、B互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行；

　?。?span lang=EN-US>4）請(qǐng)2～4個(gè)小組表演，其余學(xué)生判斷表演者有無(wú)錯(cuò)誤動(dòng)作，并評(píng)出“快速點(diǎn)擊手”。

車(chē)站接人

目的：復(fù)習(xí)有關(guān)描寫(xiě)人體部位和外形特征的詞匯，強(qiáng)化“辨別人物”的語(yǔ)言功能，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。

　　語(yǔ)言知識(shí)：描述有關(guān)身體部位和身體特征的詞匯和句型以及打招呼用語(yǔ)。

　　提示詞語(yǔ)：

　　（1）I want to know where he／she is．（near the gate，at the station，over there，etc．）

　　（2）What does he／she look like？

　　tall／short，fat／thin，long／short，big／small，a round face，black hair，etc．）

　　（3）He／She is wearing…（black shoes，a white sweater，glasses，brown trousers, a red skirt，etc．）

　?。?span lang=EN-US>4）Are you…？／Yes，I am．

　　（5）Sorry．／That‘s great．

　　操作過(guò)程：

　?。?span lang=EN-US>1）教師布置任務(wù)，提出具體要求，并對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，?chuàng)設(shè)一個(gè)模擬車(chē)站的情景；

　?。?span lang=EN-US>2）教師發(fā)給每位學(xué)生一張卡片，讓其在卡片的正面用英語(yǔ)描述自己最感興趣的一位同學(xué)的外貌特征，在卡片的反面用英語(yǔ)注出該同學(xué)的姓名，完成后教師把卡片收回；

　　（3）教師讓學(xué)生選出五位自愿去“車(chē)站”接人者，每人從收集的卡片箱中抽取一張，并根據(jù)卡片的描述找到所要接的“客人”（鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)交談）；

　?。?span lang=EN-US>4）其他學(xué)生作為裁判，以迅速而準(zhǔn)確找出所接的客人為標(biāo)準(zhǔn)，選出“火眼金睛”數(shù)名。

蒙眼畫(huà)像

學(xué)生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆（可用彩色粉筆）在黑板上為自己畫(huà)像。

　　要求：1）一邊畫(huà)一邊用英語(yǔ)說(shuō)出自己畫(huà)的是什么。如：This is my head．These are my eyes．This is my nose．

　　2）畫(huà)畢，由學(xué)生B（或全班學(xué)生）用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生A：Where‘s your head（nose，mouth…）？Where are your arms (legs, eyes…)？

　　學(xué)生A用手去指，然后用英語(yǔ)回答：It‘s here．（They are here）　

　　由于被蒙著眼，學(xué)生A的自畫(huà)像往往奇形怪狀，回答問(wèn)題所指之處，所答非所問(wèn)，令人捧腹，且妙趣橫生。